春暖花开，这是我的世界。 生命如水，有时平静，有时澎湃。
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穿越阴霾，阳光洒满你窗台。 其实幸福，一直与我们同在。 (1)将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限 60 字内。 答：______________________________
首先要分析《春暖花开》歌词的内涵，再根据要求扩 写。这里的“风”是指“春天的风”，“我和天空的对白”应是在春风 的吹拂这个特定场景下进行的，“对白”的内容应是“幸福与我们同在”。 可想象春风吹拂下“我”与天空对话的场景，再进行细致描绘。 答 案示例：春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光，我们抬头 仰望，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢 声笑语。∥风儿在春天轻拂着大地，我抬头和蔚蓝的天空对话，遍地 的鲜花，在温暖的阳光下争奇斗艳，拨动着幸福的琴弦，幸福啊，与 我们同在！
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[题型 3] 续写扩展 既是“续”，命题者必须提供语言环境，“续”的内容必须与命题
者提供的语言环境构成一个有机的整体：主旨要一致，笔调要一致， 情感要一致。
[2014·湖南卷]阅读下面的文字，完成题目。 一次，妈妈忽见阿必一脸狼狈相，鼻子上抹着一道黑。问她怎么 了，她装作若无其事，只说：“我囫囵着跌下来的。”“囫囵着跌下 来”，用语是幼稚的创造，意思却很明显，就是整个人从楼上滚下来 了。问她跌了多远，滚下多少级楼梯，她也说不清。她那时才两岁多， 还不大会说，也许当时惊魂未定，自己也不知道滚了多远。 她是个乖孩子，只两件事不乖：一是不肯洗脸，二是不．肯．睡．觉．。
简为繁”；“压缩语段”考查的是将一段话按照指定要求进行正确地 提炼、概括、压缩的能力，特点是“变繁为简”。
2．“扩展语句”考查发散思维力，注重想象；“压缩语段” 考查聚合思维能力，注重严谨。二者分别从演绎和归纳两个角度设置， 旨在通过言语操作对考生的思维品质和语言文字应用能力进行考查。
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学案 1 扩展语句的五种题型
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每当佣人端上热腾腾的洗脸水，她便觉不妙，先还慢悠悠地轻声 说：“逃——逃——逃——”等妈妈拧了一把热毛巾，她两脚急促地 逃跑，一迭连声喊：“逃逃逃逃逃！”总被妈妈一把捉住，她哭着洗 了脸。
(节选自杨绛《记杨必》) 请为上文续写一段阿必“不肯睡觉”的文字。 答：______________________________
专题十二 扩展语句，压缩语段 考情梳理 考点突破
学案1 扩展语句的五种题型 学案2 压缩语段的五种题型
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[考纲要求] [见“专题十一”《考纲要求》]
[考卷分析] 1．全国新课标卷近 3 年未就“扩展语句，压缩语段”单独设题。 2．部分自主命题省市高考卷涉及该考点。
[备考指导] 1．“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，特点是“变
“扩展语句”就是将指定的比较短的语句或者几个词语，合理 地扩展为一个比较长的语句或语段，使其内涵更丰富的一种考查形 式。完成“扩展”，首先要明确重点，确定扩展的中心，分清主次。 完成“扩展”，有时须添加附加成分，如时间、地点、情态状语和描 摹性、说明性的定语；有时要增加分句，补充相关内容；有时要运 用修辞手法(如比喻、对偶、排比等)，把抽象的内容表达得更具体、 丰满、生动、形象；有时则要用阐释、引申、想象、联想把语句扩 展成一个完整的语段。主要题型有以下几种：据词设境、丰富句意、 续写扩展、中心扩展、情境演绎。
[2011·天津卷]请从以下 7 个词语中任选 4 个，写一段话。 要求语意完整，合乎情理，不超过 48 字。
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 答：______________________________
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首先，必须弄懂词义。“给力”“雷人”都是“新生”词 语，分别从不同角度强调效果。“雷人”本义是云层放电时击倒某人。目 前网络上流行的“雷人”有新的含义，是出人意料且令人格外震惊，很无 语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱 的一种情况。“给力”是给以力量，给以支持，出力，尽力，带劲儿等意 思。“粉丝”是英文 fans 的音译，指歌迷、影迷等人。“妙趣横生”“美 不胜收”分别从“趣”“美”两个角度强调效果。“给力”“雷人”“粉 丝”是高中生常用的词汇，可以从生活中选取素材。答题时，先将所提供 的词语按照同一话题(如“人生”“偶像崇拜”等)大致进行分类，再选择 4 个词语，围绕确定的话题来构思、写作。 答案示例：“新浪微博” 上，有些博客时发雷人之语，其粉丝们的追捧也十分给力，让人有美不胜 收之感。∥什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处 美不胜收，在平凡里活出妙趣横生的滋味来。∥粉丝们对偶像的膜拜在行 为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉 丝也很难。
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[题型 2] 丰富句意 丰富句意，就是把一个相对简单的句子扩展为相对复杂的句子或者
含意丰富的一段话。解此类题，可以在原句的基础上增加定语、状语、 补语等；也可以采用记叙、描写等表达方式，使原句表达的内容生动起 来。采用何种方法丰富句意，一定要遵从题干的要求。
[2013·天津卷]阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。
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[真题体验] _____________________________________________________
[题型 1] 据词设境 据词设境，就是要求考生根据命题者提供的若干词语，想象在某
种语境中可以顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中某几个词 语。关键在“设”。要“设”得巧，“设”得合情理。一段描写，一种 心境，一点说明，一番感慨……只要能顺理成章地嵌入指定或选定的 词，便符合要求。
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解此题要紧扣阿必“不肯睡觉”。阿必“才两岁 多”“是个乖孩子”，描写阿必“不肯睡觉”，要着重描写其动作、 语言，体现人物天真、可爱等特点，且要符合生活逻辑。 答案示 例：我在家时专管阿必睡午觉。她表示要好，尽力做乖孩子。她乖乖 地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。 我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停止了摇和唱。她 睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《喜旦娄》。”原来她一直在品评， 选中了她最喜爱的歌。我火了，沉下脸说：“快点困！”阿必觉得我太 凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好耐心再唱。她往往假装睡着，过好 一会儿才睁眼。