亿以内数的改写和求近似数
一、教学例5
1、周末同学们回家预习了例5和例6，通过预习从主题图中你得到了哪些知识（白、红细胞的作用，一滴血中的个数）
教师板书：5000000
10000
观察这两个数有什么特点
（板书整万数。

）
<
2、通过预习你能将这样的整万数改写为“万”作单位的数吗
（5000000等于500万）
教师板书：5000000=5000000
（学生纠错：去掉个级上的4个0，改写成一个“万”字）
教师板书：5000000=500万
10000呢
（10000=1万）教师板书
为什么要这样改写呢，这样写有什么好处
￥
（方便读写）
观察这两个等式，改写后的数和原来的数有什么相同和不同
（大小相同；计数单位不同。

）
小结：通过例5我们进一步学习了将整万的数改写成“万”作单位的数。

教师板书：亿以内数的改写
4、练习
下面就让我们一起来做一做，
（1）打开书16页练习二的第3题。

,
学生独立完成，集体订正。

指出：把整万的数改写成“万”作单位的数不仅方便读写，也便于我们比较数大小。

（2）下面是我国面积最大的六个省份（单位：平方千米）
你会将上面的哪些数改写成“万”作单位的数
学生独立完成在课堂作业本上，集体订正。

指出：你为什么不改写这两个呢虽然我们不能把这样的数直接改写为“万”作单位的数，但是我们可以省略万后面的尾数，了解它大约是几万。

这就是我们这节课要学习的另一个知识：求近似数
教师板书：求近似数
二、教学例6
，
1、你会判断下面画线部分哪些是近似数，哪些是准确数吗
教科书17页练习二第4题。

2、出示主题图：从图中你得到哪些知识
（地球、太阳的直径）
教师板书： 12756
1389000
观察这两个数，它们都不是
（都不是整万的数）
$
教师板书：非整万数
你能把非整万的数，省略万位后面的尾数，求出它大约是几万吗
教师板书：省略万后面的尾数
省略万位后面的尾数指的是哪些数你能上来指指看吗
省略这些数后大约是几万呢
（12756约等于10000）完了吗（再改写成1万）
（1389000约等于139000等于139万）
为什么第一个数省略后得到1万，而第二个数得到139万呢
-
（四舍五入法）
你能说得更具体一点吗怎样四舍的，怎样五入的。

大家都听明白了吗真的都听明白了那现在我要来问问大家。

3、省略部分有这么多的数位，有的数位上大于5有的小于5，你们倒底是看哪一位来四舍五入的（千位）
也就是省略部分的最高位，在这里省略部分的最高位是千位，千位上小于5，就直接舍去，改写成0。

千位上大于或等于5，就向前一位进1，再舍去，改写成0。

谁再来说说看怎么样得到1万和139万的
4、你会求近似数了吗
（1）试试看：书17页练习二第5题，仔细观察表格，你要特别提醒同学注意什么地方
$
学生独立完成，集体订正。

（2）提问：省略万位后面的尾数看哪一位
省略千位后面的尾数看哪一位
省略百位后面的尾数看哪一位
完成15页做一做。

学生独立完成，集体订正。

三、比较数的改写和求近似数。

这节课我们学习了将整万的数改写成“万”作单位的数，还学习了将非整万数省略万后面的尾数求它的近似数。

比较它们有什么不同的地方
?
（同原来的数比较，改写得到的是准确数，求近似数得到的是近似数。

）
四、巩固练习
1、在O里填上“=”或“≈”
2、在（）里填上合适的数。

3、提高练习
（1）一个三位数，省略它十位后面的尾数约是460，这个数最大可能是（），最小可能是（）。

（2）一个六位数，省略它万位后面的尾数约是39万，这个数最大可能是（），最小可能是（）。

五、总结
这节课你有什么收获。