四读课文，用原句完成表格
对比方面
宋濂年轻时
现在的太学
衣 食 行 书籍 求师
缊袍敝衣
父母岁有裘葛之遗
无鲜肥滋味之享
县官日有廪稍之供
负箧曳屣，行深山巨谷 中
无Hale Waihona Puke 走之劳家贫，无从致书以观凡所宜有之书，皆集于 此
余立侍左右……则又请焉 有司业、博士为之 师……求而不得者
1.太学条件优越要充分运用 2.在太学中学习，更要专心致志。
二读课文
• 1.找一找文中出现了 几个人物？
藏书之家 乡之先达
客舍主人
客舍媵人
同舍生
• 2.假如你是其中一 个人，说说你与宋 濂的故事，并谈谈
你眼中的宋濂。
三读课文
探讨：作者为什么对马生讲述 自己艰苦求学的经历？
•
宋濂其人
等《 生 文 赞 臣 为 受 三 高 甚 学 明 。宋 著 章 许 之 明 朱 大 启 丰 家 朝
送东阳马生序
宋濂
关于“序”
本文是一篇赠序，其中的“序”，并非 “序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。
赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人 之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情， 赠序多为推重、赞许或勉励之辞。
一读课文
•1.同桌一组，一人一段 交叉朗读。 •2.读准字音，哪些字音 需要注意？
学作第他首代元家为，，初 士很一为”“璋。明与生期 文多”“，开器宋初刘平著 集，。当刘国重濂诗基著名 》有平今基文，很文、作文
参考资料： 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母
岁有裘葛之遗(wei)，无冻馁之患矣；坐大厦之 下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、 博士为之师，未有问而不告，求而不得者也； 凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假 诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非 天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳， 岂他人之过哉！
盖余之勤且艰若此。