吉林省教育学院成人高等教育课程考试试卷
课程名称《学校管理》第二学期姓名：学号：专业：层次：年级：2019
一、名词解释：（每题4分，共40分）
1、学校管理
2、校长负责制
3、学校目标管理
4、学校管理过程
5、学校规章制度
6、学校管理目标
7、学校管理的组织制度
8、目标
9、学校教育目标
10、学校管理原则
二、填空题：（每空1分，共15分）
1、学校管理学的特点是以“育人”为目的的、与特殊的管理活动。
2、学校管理学具有、、、的特点。
3、制定学校教育目标的依据：、、学生的特点。
4、学校目标管理的活动阶段可分为：、、成果的测评。
5、指导人的管理工作的学校管理原则是：，学校全员积极性原则。
6、学校管理方法的特性为：鲜明的目的性、和选择的灵活性。
7、学校管理学主要研究学校领域的，研究学习教育活动的，从而实现学校的管理目标。
8、1908年，达顿和斯奈登合著的一书，被一些人视为研究学校管理问题的开端。
9、校中总的来说有两大类工作：和。
10、校目标管理的活动阶段可分为：、、。
三、简答题（20分）
1、分析学校教育目标和学校管理目标的关系
2、简述学校领导班子结构合理化过程的基本条件
3、简述建立学校管理组织制度的基本要求和内容
4、简述如何使学校管理活动手段和方法合乎科学
5、简述学校管理原则对学校工作的作用。
四、论述题（25分）
1、联系实际，谈谈在学校实际管理中如何实现以教学为主。
2、假如你是一所普通农村中学的校长，你将怎样确定学校的管理目标？
3、联系实际，论述在学校管理工作中如何调动教师的积极性。
学校管理答案
一、名词解释
1、是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动。
学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。
2、是学校在上级宏观领导下，以校长全面负责为核心，同支部保证监督、教工民主管理有机结合，为实现学校工作目标，充分发挥行政管理功能的学校领导关系的结构体系。
3、是学校管理者引导学校各机构和全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。
4、是指学校管理者指挥本组织内的成员，为达到学校的预定目标，以育人为中心，按计划有步骤进行共同活动的程序
5、是学校以条文的形式，对学校成员在工作、学习和生活中必须遵守的共同行为准则作出的规定。
6、是一所学校的组织，为了按质量完成育人任务，从本校实际出发所确定的组织活动的质量规格和活动结果的意向模式。
它反映学校管理者和被管理者协同进行有效活动的要求，体现他们对理想办学状态的价值追求。
7、是指在一定环境条件下，维系这种人群集合体内部关系、按一定形式和层次组成的机构体系，同时，又与外部的特定机构体系相连接，形成有机结合的活动功能系统。
8、是指在一定环境条件下和一定时间范围内，个人、群体或组织以预测为基础，按一定的价值观，对自身行为所确立并争取达到的最终标准、规格或状态。
9、是一所学校根据教育目的和培养目标的规定，从本校出发所确定的具体育人标准，是教育目的培养目标的具体化，反映该校成员共同活动的意想结果，体现该校教育工作者和管理工作者的价值追求。
10、是学校管理者和被管理者为实现预定目标进行共同活动的基本要求，是学校管理者采取有效手段管理人、财、物和处理各项育人事宜必须依循的行动准则。
二、填空题：
1、物质生产领域不同
2、实践性、理论性、政策性、综合性
3、社会的要求、学校的性质
4、目标的确定、目标的实施
5、依靠教师
6、种类的多样性
7、管理活动及其规律、领导和组织问题
8、美国教育行政
9、教育工作、管理工作
10、目标的确定、目标的实施、成果的测评
三、简答题
1、要点：（1）学校教育目标的概念极其基本精神。
（2）学校管理目标的概念。
（3）学校的教育目标是学校管理目标制定的主要依据之一，学校管理目标要体现学校的教育目标，学校管理活动的最终目的应是实现学校的教育目标。
2、要点：（1）导班子结构合理化的前提，是组建班子的过程要合理。
（2）领导班子结构合理化，要靠班子自身的力量去实现。
（3）领导班子结构合理化，同班子中主要领导人的作用是分不开的。
（4）一所学校领导班子结构合理化，同外界条件也有密切关系。
3、要点：（1）必须依循一定的组织原则。
（2）必须明确以育人工作为中心。
（3）必须配备相应的领导和管理人员。
（4）必须同外部组织相联系。
4、要点：（1）从管理对象的实际出发，针对特点采用相应的管理手段和方法；（2）采用系统方法组织学校工作，而不是孤立地、静止地、单向地去处事；（3）运用数量统计方法进行数量分析，掌握数量界限，使定性和定量管理相结合；（4）现代技术工具和技术设备的运用。
5、要点：（1）遵循正确的学校管理原则，能保证学校管理过程畅通行进，使前后阶段顺利衔接和过渡。
（2）遵循正确的学校管理原则，能区别不同事件、不同对象、不同时间、不同场合，去选择管理方法，把握运用时适度的分寸，以收到理想的效果。
）（3）遵循正确的学校管理原则，能有助于统筹安排各项管理工作的内容，使之形成相互联系的整体。
）（4）遵循正确的学校管理原则，能促进组织制度和规章制度趋于合理化，发挥最大效能。
四、论述题
1、（1）以教学为主是学校管理原则之一，是学校管理工作的一个重要环节；（2）提高管理者自身素质和管理水平是达到体现以教学为主的管理目标的重要前提；（3）树立学校工作整体性观点；（4）深入教学第一线，跳出教学第一线；（5）建立教学指挥系统，组织教学工作全过程；（6）全面安排和协调学校各项工作；
2、（1）学校的管理目标的概念；（2）根据农村学校的具体情况说明制定学校管理目标
的依据；（3）成整合一致的目标系统；（4）建立高效率的学校管理机构；（5）组成一支高水平的学校工作队伍；（6）实行既有民主又有集中的管理方式；（7）运用科学化的管理措施
3、（1）学校管理工作“以人为本”的从理论上说明了管理的实质在于调动人的积极性，因
而，学校管理工作要求要调动教师的积极性。
（2）要依靠教师，必须正确认识和实际承认教师的崇高地位。
（3）要依靠教师，必须深入研究和切实掌握教师劳动的特点：复杂性、创造性、示范性、个体性、协作性和长周期性等。
（4）要依靠教师，必须逐步改善和不断创造教师工作、学习和生活的必要条件。
（5）以民主集中制的原则处理领导和教师之间的关系，确认教师的主人翁地位。