米勒《酣睡的收割者全家》
考考你的创新能力（一）：
凡·高在临摹米勒作品的时候 保留了什么？改变了什么？
凡·高《午休》
考考你的创新能力（二）： 毕加索在临摹米勒作品的时候保留
了什么？又改变了什么？ 米勒《酣睡的收割者全家》
毕加索《午休》
对比两幅画，有何不同？
《在沙滩上奔跑的女人》 毕加索
《奔跑》学生作品
苏少版初中美术配套教学课件 七年级下册
在临摹中感受
小游戏 ——“大家来找茬”
找一找两幅画的不同之处？
《第一步》
左图：米勒（1814-1875）法国现实主义画家 右图：梵·高（1853-1890）荷兰后印象派画家
何为临摹？
• 临摹：临，是照着原作画；摹，是用薄纸 蒙在原作上描画。临与摹是按照原作仿制 绘画作品的手法，合称为临摹。
法国画家德加多次去意大利临摹文艺复兴时期 的绘画；
梵高一生都对米勒崇拜备至，米勒对劳动人 民的颂歌，唱彻了梵高整个艺术生涯;
在卢浮宫及其他博物馆内，都收藏着毕加索 等大师的临摹作品；
让我们沿着前辈大师的影子，去感受不一样的 临摹……
临摹大师的作品是为了——学习观察方法
《舞女》德加（法国）
为了便于记忆和应用，人们将头与人体的比例归纳为几 句话：站七、坐五、蹲三半；头一、肩二、身三头；臂三、 腿四、足一头。立姿手臂下垂时，指尖位置在大腿二分一处。
看，德加笔下动态各异、栩栩如生的舞蹈演员！
临摹大师的作品也是为了学习技法或风格
这是一个什么样的播种者形象？两位大师 作品的相同点和不同点在哪里？
作者：米勒 材质：油彩·画布
作者：梵·高 材质：铅笔，墨水，布纹纸
变体画：画家对同一画题，用几种不同的构图、表现方 式加以处理，充分体现主题思想。变体画的空间很大，可以 有构图的改变、角度的改变、造型的改变、色调的改变、工 具的改变，也可以是画质上的改变和内容上的一点改变。
教师作品
《奔跑》变体画
《午休》 变体画
学生作品欣赏Байду номын сангаас
用大师的语言创作：临摹 大师的作品，结合自己的 理解，对原画进行某种程 度的改变（构图、色彩、 造型、角度等方面），加 入更多的自我表现，画出 你们的风格！
像艺术家一样思考
齐白石说：“学我 者生，似我者死。”临 摹的目的是“学”而不 是“像”，不在于临摹 的“真”而在于临摹的 “透”。
临摹是一种思索， 临摹是一种比较，临摹 是一种记忆。
在临摹中应多加入 自己的思考，形成自己 的风格。