高中语文必修五《逍遥游》学案2学案博苑09-19 0552高中语文必修五《逍遥游》学案2【学习目标】1．了解陶渊明及山水田园诗派的有关知识，从作品中感受的精神世界及创作风格。

2．理解反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

3．掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、兮、来”等文言虚词的用法。

【预习导学】一、背景知识陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。

据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。

当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。

他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。

辞，是介于散文与诗歌之间的一种文体。

这种文体，富有抒情的浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字来帮助和谐语气，表情达意。

二、文学常识陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年（365——427）字元亮，一说名潜，号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。

他是我国第一位田园诗人。

曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，后弃官归隐。

后世称靖节先生。

有《陶渊明集》。

作品题材大致分为两类。

一类是描绘田园美景，抒发厌恶官场、洁身自好的情怀。

如《归园田居》、《饮酒》、《移居》等；另一类为咏怀诗，如《泳荆轲》、《读山海精.精卫填微木》等，寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。

散文首推《桃花源记》，辞赋《归去来兮辞》称著文史。

欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。

” 陶渊明隐逸文化总的风格有三：其一是柔（弱），其二是淡，其三是远。

三、字音字形给下列加点的字注音。

怅然( ) 一稔( ) 轻飏( )熹微( ) 眄庭柯( ) 流憩( )出岫( ) 翳翳( ) 盘桓( )棹孤舟( ) 寻壑( ) 耘耔( )参考答案：chàng rěn yáng xīmiǎn qìxiùyìhuán zhào hâ四、整体感知梳理结构层次（一）申述“归去来兮”的缘由。

（1）“心为形役”——为衣食所迫而做官；（2）“觉今是而昨非”——认为以前所为是错的。

（二）归家之后的情状。

（1）心情愉快——小舟轻飏，和风吹衣；（2）归心似箭——“问征夫以前路，恨晨光之熹微”；（3）家人欢迎——“童仆迎接，稚子候门”；（4）修身养性——饮酒、游园、观景。

（三）回归田园的愉快生活。

（1）远离官场，享受天伦；（2）读书抚琴，颐养天；年（3）驾车乘舟，寻幽探胜。

（四）抒发诗人乐天安命的情怀。

（1）人生苦短，淡薄名利；（2）乐天安命，顺其自然。

五、问题呈现本文在写作上有哪些特点？（1）骈散结合，音韵和谐行文注意对仗骈偶，且又灵活多有变化。

既讲用韵辞采，又简洁清新，富有节奏感和音乐美。

（2）寓情于景，情景交融；感情充沛强烈的感慨、追求、心志等借助于景物描写而自然流露，全辞情真意切，沁人心脾。

（3）结构谨严，不蔓不枝首段直接抒情，照应序文；二、三段借物抒情，表达情怀；末段属总结，卒章显志。

【合作探究】如何理解本文所表达的思想感情？一方面反映出陶渊明恬适宁静的生活情趣，平和的田园生活让他心情舒畅，自由的乡野万物令他感到赏心悦目，妙趣横生，陶渊明为找到了身心的归所而欢欣鼓舞。

另一方面也要看到，为以上的获得付出了埋葬青年时代“大济苍生”的现实奋斗的代价，在抛弃让他彻底失望的官场时，他也告别了自己昨日的梦想。

所以陶渊明一面痛下决心“归去”。

一面要安慰自己“奚惆怅而独悲”。

当他饱览山川秀色时，焉知一朵“无心”出岫的云不会令误入“迷途”的触景伤怀；当他在遁世的隐居生活中怡然自得时，有时也要用琴和书来“消忧”。

这位自认“寓形宇内复几时”的诗人，需要忍受因调整失落的心理、重新为理想和现实定位而带来的痛苦，尽力说服自己乐天知命，“胡为乎遑遑欲何之”？总之，陶渊明在《归去来兮辞》中表露的思想感情既有回归田园的欢悦，又有理想受挫的失落和忧伤。

【一课一得】【积累运用】1．找出下列句中的通假字并解释。

(1)乃瞻衡宇(________通________，________)(2)景翳翳以将入(________通________，________)2．指出下列句中加点词的活用类型并解释。

(1)园日涉以成趣( )(2)时矫首而遐观( )(3)策扶老以流憩( )(4)或棹孤舟( )(5)生生所资( )(6)幼稚盈室( )(7)眄庭柯以怡颜( )(8)悦亲戚之情话( )(9)乐琴书以消忧( )3．解释下列古今异义词在句中的意思。

(1)悦亲戚之情话古义：________________；今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。

(2)将有事于西畴古义：________________；今义：泛指，范围扩大。

(3)既窈窕以寻壑古义：________________；今义：①(女子)文静而美好，②(妆饰、仪容)美好。

4．指出下列句子的句式特点。

(1)复驾言兮焉求（）(2)胡为乎遑遑欲何之（）(3)乐夫天命复奚疑（）(4)农人告余以春及（）(5)将有事于西畴（）(6)既自以心为形役（）(7)遂见用于小邑（）(8)稚子候门（）(9)寓形宇内复几时（）(10)乃瞻衡宇，载欣载奔（）5．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( )A.悟已往之不谏/知来者之可追B.乃瞻衡宇/乃设九宾礼于廷C.策扶老以流憩/云无心以出岫D.门虽设而常关/河曲智叟笑而止之曰 6．下列表述与分析，不符合文意的一项是( )A．认为，人寄身于天地之间，不过是短暂的一瞬，应该顺应自己的心意来决定行止，不要违背自己的心愿，整日生活在痛苦之中。

B．表明了自己的态度，是既不愿到处奔走以求荣华富贵，也不期望到皇帝的故乡游玩。

C．的人生态度是顺随死生变化，一切听其自然，乐天知命地享尽其余生。

D．最后一段文字虽不免消极，但确是发自内心的，包含着从庸俗险恶的官场脱身引退后的痛苦反省与体验。

7．文学常识填空。

陶渊明(365～427)，名________，字________，________(朝代)诗人，世称________。

他以写________诗为主，著有《陶渊明文集》。

8．名句填空。

(1)______________________，奚惆怅而独悲？______________，____________________。

(2)实迷途其未远，________________。

(3)____________________，鸟倦飞而知还。

(4)木欣欣以向荣，________________。

善万物之得时，______________。

参考答案：1．(1)衡横横木(2)景影日2．(1)名词作状语，每天(2)名词作状语，有时(3)名词作动词，拄着(4)名词作动词，用桨划(5)动词作名词，生活(6)形容词作名词，小孩(7)形容词的使动用法，使……愉快(8)形容词的意动用法，以……为愉快(9)形容词的意动用法，以……为乐光3．(1)包括父母兄弟在内的内外亲属(2)指耕种之事(3)(宫室、山水)幽深曲折的样子4．(1)、(2)、(3)是宾语前置句。

(4)、(5)是介词结构后置句。

(6)、(7)是被动句。

(8)是省略句，“稚子”后省略“于”；(9)是省略句，“寓形”后省略“于”。

(10)固定句，载……载……；一边……一边……5．D 解析：D项前者是连词，表折；后者是连词，表修饰。

A项，助词，取消句子独立性，不译。

B项，副词，于是。

C项，连词，相当于“而”，表修饰。

6．B 解析：“皇帝的故乡”错，“帝乡”在这里应指仙境。

7．潜元亮东晋靖节田园8．(1)既自以心为形役悟已往之不谏知来者之可追(2)觉今是而昨非(3)云无心以出岫(4)泉涓涓而始流感吾生之行休(5)登东皋以舒啸【美文选读】五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

常著文章自娱，颇示己志。

忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

”其言兹若人之俦①乎？衔觞赋诗，以乐其志。

无怀氏之民欤？葛天氏之民欤②？注：①俦(chóu)：辈、同类。

②无怀氏、葛天氏：都是传说中的上古帝王，此指古朴淳厚的古代社会。

参考译文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字，因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。

他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。

喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中内容有所领会的时候，就高兴得忘了吃饭。

他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。

亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。

他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。

喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。

简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光；粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。

经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。

他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。

赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。

”这说的就是五柳先生这一类人吧？一边喝酒一边吟诗，来使自己的心志快乐。

他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？《逍遥游》鉴赏马叙伦先生《为〈庄子义证〉成率题绝句》中云：“开宗不了逍遥字，空读南华三十篇。

”读《庄子》先应读懂《逍遥游》，是人们所公认的。

但从晋代郭象、向秀与支遁直至时贤所论，对《逍遥游》主旨的理解分歧至大。

我们姑且撇开诸家诉讼，披文人情，探索一下的本意。

篇首以奇特的想象，展现了大鲲化为大鹏，大鹏由北冥徙于南冥的壮观图景：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”极形容其声势之磅礴、飞之高、去之远。

接着就从“上者九万里”一句荡开两笔：一写自天上九万里看地面，只见“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”；自地下看天空，苍茫一片，“其远而无所至极”。

抽象的九万里，成为可感的景象。

二是以连类譬喻的手法，解说大鹏高飞九万里的缘故。

水浅不能承大舟，风九万里之厚才能负大翼，其理显而易明。

这些都似说得很随意，但前可证之天文，后可证之物理，蕴含了光辉的科学思想。

说理完全寓于形象之中。

蜩与学鸠之笑大鹏，是大鹏展翅的一种反衬。

两相对比之后，以“小知不及大知”结上，以“小年不及大年”启下。