人民版九年级思品《中国的现代化之路》（第三课第一框第一课时）
教学设计
一、教学设计思路：
第三课《中国的道路》经济全球化，需要中国融入地球村中去。

学生在生活中能够深刻感受到中国对外开放的不断深入。

面对西方价值观的冲击，学生需要认识到地球村的成员应该是色彩斑斓的而不是千篇一律的。

面对经济全球化的浪潮，一方面我们要加快与国际接轨，另一方面我们也要凸现中国的特色。

本课与学生一同感知我们的全面开放政策，更重要的是引导学生思考在开放的过程中如何显现中国的特色，坚持中国特色的经济制度和政治制度。

本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线制定的正确性，树立建设祖国的使命感，。

二、教案
目标
学习当代中国的历史坐标，理解现阶段我国并将长期处于社会主义初级阶段；
和初级阶段的基本路线。

★过程与方法：
阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；
感受建设祖国的使命感，
多媒体辅助、读书指导、提问、合作式讨论探究。

多媒体课件、教师《教学用书》中答案提示、教学资源部分
同学们：我们
儿女都感觉无比自豪。

多媒体展示新史的变迁，
播放视频《百年中国—开篇》。

新课
呢？
多媒体展示“图画史册”。

责任意识。

同学们：新中国的成立结束了中华民族受侵略、受欺凌的历史，中国共产党十一届三中全会吹响了向现代化进军的号角，开启了现代化建设的航船。

我们中学生要肩负起“开创未
一、中国的现代化之路
P33“阅
汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖
，得出中国不发达
设问：60年来，中国获得了长足
主义初级阶段的这一结论。

然后强调指出：中国处于并将长
资料卡：中国科协有关“中国达
归纳：我国人口众多、人口素质偏低，面临巨大的人口压力。

想一想：除人口问题外，我国在资源、环境等方面还存在哪些问题？
学生回答，教师点评。

教师可进行必要的补充。

多媒体展示补充图片
教师总结：我国人口、资源、环境形势进一步显现社会主义初级阶段不发达的事实，说明现代化道路任重
14.7%68.2%55.1%19971994年份
12.7%
14.1%17.2%18.8% 西部地区63.7%58.8%56.3%东部地区199819961995农家子弟的午餐
拾荒者
归纳：我国生产力水平比较低，地区发展不平衡。

教师多媒体展示材料二：
论。

①中国在生物、航天和信息等一
科技专家参照国际科技创新能力综合
占世界
同归纳归纳：我国科学技术水平和民族
教师多媒体展示材料三
当前中国正处于什么发展阶段。

示成果，
根据板书，总结归纳知识，新课
巩固新知。

说我国现在处于并将长期
处于社会主义初级分阶段？
三、点评：
本节课导入设计以建国60周年国庆大典图片开始，很有时代感，也容易引起学生注意，能很快引导学生进入课堂情境。

之后教师多
媒体播放视频《《百年中国—开篇》，辅之以深情的讲解，从而激发
学生对祖国命运的高度关注，新颖而极具创意，既引人入胜，又符
合学生认知规律。

本节课教学过程设计，环环相扣，逻辑性强。

通过形象直观的材料，化抽象为具体，先展示后归纳，容易使学生水到渠成地得出结论。

问题设计具有启发性，容易使学生从课本、材料和已有知识经验中感
知。

通过课前资料收集活动、合作讨论“想一想”、合作探究“实践营地”等环节的设计，充分发挥学生的学习积极性，体现了学生的主体地位，符合新课程的理念要求。

本节课板书设计条理清楚，设置以多媒体展示板书进行小结，使本节课已学知识条理化，容易被学生接受。

作业布置体现了重点，能起到巩固知识的作用。

总之，本节课以历史的行程为主线进行教学设计，通过多媒体直观手段，把抽象的内容具体化，通过开展合作讨论、探究，引导学生关注现实问题，注意培养学生的爱国情怀和时代使命感，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标的高度统一。

本节课教学设计坚持了以学生的发展为本的基本理念，在学生积极参与、师生平等互助、灵活有效地学习方式与教学方式等方面实现了新的突破。

教学设计以新课程理念为指导，体现了以生为本的教育观、学生观和成才观，体现了先进的育人理念和创新意识。