新文化运动
---------------------翟树英
课标：列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中
国近代思想解放运动中的地位和作用。
学习目标：了解新文化运动兴起的背景，新文化运动的内容、代表人物、口号主张。
分析新文化运动的背景入手，培养学生运用唯物史观分析事件的能
力。
通过新文化运动的主要干将对科学民主的文化思想的倡导与对马克
思主义的宣传了解思想解放运动对推动社会进步起到的巨大作用。
感悟运动中人们对救国救民真理的探索与追求，树立起学生求知精神导入：洋务派的中体西用仅停留在学习西方器物技术的层面上。
资产阶级维新派、革命派运用了一种全新的思想来为其变革政体鸣锣开道。
但他们有无对中国传统思想文化的核心进行抨击？他们变革社会的实践仅停留在哪一个层面？
一、《新青年》的创办
1.背景：袁世凯为复辟帝制,极力推行尊孔复古的反动政策。
1914年9月28日,孔子生日那天,袁世凯头戴平天冠,身穿古装服,率文武百官到孔庙,行三跪九叩大礼,演出了民国以来第一次祭孔朝圣的大丑剧。
12月23日冬至节,袁世凯又穿起特制的古怪察服,率领百官,拥到天坛,举行祭天大典。
这是袁世凯的又一次复古表演
◆教师提问：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？
◆孔教适应了中国封建社会政治经济结构的需要，受到历代封建统治者的
推崇，成为封建统治者维护统治的精神工具。
◆西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎
◆袁世凯实现独裁专制，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”
◆新旧思潮发生激烈冲突
2.新文化运动兴起的原因条件：政治方面: 列强支持袁世凯称帝,加紧侵略中国
经济方面: 民族资本主义的进一步发展
（根本原因）
思想方面: 民主共和观念深入人心，
袁世凯掀起尊孔复古逆流
（直接原因）
3.运动的时间、代表人物、旗帜、主要阵地
从1915年起，进步知识分子陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等通过对辛亥革命失败教训的认真思考认定要建立名副其实的共和国必须从根本上改造国民性他们高举民主和科学两面大旗，以《新青年》为主阵地掀起新文化运动。
陈独秀李大钊胡适鲁迅
民主：指西方的资产阶级民主政治。
科学：近代自然科学法则和科学精神。
也包从西方传入的社会科学理论。
民主
迷信盲从
新道德
旧文学
探讨新旧道德的区别？？？？？
旧道德：指孔子学说为代表的儒家传统道德。
其核心内容是三纲五常（三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
五常通常指仁、义、礼、智、信）。
历代统治
者以此来束缚人们的思想。
新道德：指男女平等、个性解放等
李大钊发表《青春》一文，号召青年要改造社会；又发表《孔子与宪法》指出
反封建必须反孔教
“一、要有话说，才说话；二、有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么写；三、要说我自己的话，别说别人的话；四、是什么时代的人，说什么时代的话。
”
——胡适《建设的文学革命论》
对比文言文与白话文：文言文：“才学疏浅，恐难胜任，不堪从命。
”
白话文：“干不了，谢谢。
”
二、“新世纪的曙光”
1.马克思主义的传播
1917年，俄国十月革命的胜利，使中国先进知识分子看到了“新世纪的曙光”。
1918年李大钊连续发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》两篇文章，宣传介绍十月革命同年底在北京创办《每周评论》宣传马克思主义
2评价新文化运动
新文化运动是一次空前的思想大解放运动，它启迪着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理为马克思主义在中国的传播创造了条件。
但是新文化运动中对东西方文化也有着绝对的否定与肯定，这也一直影响着后来。
教师提示：看待事物要一分为二，用辩证的眼光去分析。
对待不同文化我们也要秉持着取其精华去其槽粕传承其优秀的内涵，同时还要注意发展和创新，才能使
其具有强大的生命力。
三、小结
兴起：1915年创办青年杂志
前期：民主和科学。
后期：马克思主义
课堂练习
1、近代中国进步的知识分子掀起新文化运动是为了（）
A、宣传马克思主义
B、与洋务派论战
C、与立宪派的论战
D、同复古主义思想斗争
2、把反对封建礼教和封建道德的革命内容，同新文学的形式结合起来，树立了新文学的典范的是（）
A、陈独秀
B、李大钊
C、鲁迅
D、胡适
3、新文化运动的主要代表人物有（）
①陈独秀②李大钊③鲁迅④胡适⑤毛泽东
A、①②
B、①②③
C、①②③④
D、①②③④⑤
4、新文化运动的主要阵地是（）
A、《新青年》
B、《中外纪闻》
C、《民报》
D、《申报》
5、十月革命一声炮响给我们送来了（）
A、人文主义
B、马克思主义
C、列宁主义
D、民主和科学
6、在中国近代最早宣传十月革命和马克思主义的是（）
A、陈独秀
B、鲁迅
C、李大钊
D、胡适
7、新文化运动的性质是（）
A、我国历史上一次空前的思想大解放运动
B、是一次资产阶级文化启蒙运动
C、民主、科学思想的普及教育运动
D、马克思主义的宣传教育运动
反馈检测（略）。