大班情景数学活动：〈图形分割与组合〉
XX课件大班情景数学活动〈图形分割与组合〉活动目标：加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。

引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。

活动准备：教师自制情景挂图一份。

教师用示范统计表三份。

图形拼摆轮廓图小房子花园学具泡棉人手一份。

出示图形的粘贴纸条三张。

活动过程：一以三只小猪的故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。

二指定泡棉拼摆指定图形。

利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。

利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。

（根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度）注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。

三活动延伸：创意拼摆——鱼形树形船形。

（注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状）活动反思：在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。

引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。

在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。

只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。

应减少几个习题。

保证孩子们的兴趣。

XX课件。