英语测试分析
一、综合情况：
我所任教的五年级参加考试的有35人。

本次考试试卷简单，考试的题型主要考察学生对第1—3单元认读单词的掌握情况。

试题形式多样，紧密联系旧知。

从不同方面对学生进行考查。

考查内容涉及到教材三个单元的内容，注重基础知识的考查，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也考查了学生的能力。

二、学生试卷分析：
1、第一大题，连线，主要考学生的单词掌握情况。

有部分同学都可以答对，但也有个别同学由于平时没有记背单词而无法答对。

2、第二大题，看图，找到相应的词组，将序号填入括号内。

这道题是考学生对词组的掌握情况。

对于这类题目，做错的学生还是会有的。

给我留下的思考就是平时教学过程中一直强调的重点固定词组学生都没用心去记背。

3、第三大题，判断下列句子中的中文翻译是否正确。

对于这道题，学生错最多的是因为单词量少，平时没有用心熟记单词。

4、第四大题，按要求写单词，这一道题是考语法基础。

主要考查这三个单元中涉及的一般现在时态和一般过去式中动词的原形和过去式，课本里都有，可学生没用心记背，因此大多数学生无法答对。

5、第五、第六也是靠单词掌握情况。

6、第六到第十题都考句子，综合的检测学生对基本语法知识和固定短语的掌握情况。

三、今后改进措施：
1、认真研读教材，把握好教材，并超越教材，平时教学面要广，要注意前后知识的衔接与讲解。

2、平时要多做练习，尤其是容易混淆的单词和字母，平时要反复对比强调，加强句型练习，使学生扎实掌握。

客观上——争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每周英语早读必读英语，只要经常读，听力口语都会提高。

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主观上——认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与。

在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。