员工绩效评价标准（员工绩效评价标准分为工作态度、工作能力、工作成绩三部分）一般管理人员年度绩效评价标准得评价目标评价标准分消极被动不负责有时责任心强，有一定的责任心责任心强，能清对任何事情都有得任。
但多数情况下缺并敢于对自己的楚地知道自己的强烈的责任心且责任心分乏责任心。
工作负责，知错责任，并勇于负积极付诸行动。
就改。
责。
分值5 0 1 2-3 4 5无论怎样督促也遇问题和困难就不知疲倦，不断求知欲强，并把勇于挑战，不畏不上进，工作挑垂头丧气，不出进取。
知识用于实践，困难；为实现目积极性得挑拣拣，避难就成果。
弥补自己工作中标竭尽全力。
分易。
的短处，永不满足，努力提高自己素质。
工分值5 1 2 3 4 5 作态原则性差，是非原则性较差，有一般情况下，能原则性较强，是原则性强，敢于度不分，常常拿原时为了情面放弃坚持原则，但不非分明，能开展硬碰，能够同违得20原则性则做交易。
原则。
能硬碰。
批评与自我批法乱纪的现象作分分评。
不懈的斗争。
分值5 0 1 2-3 4 5不推不动，但求只考虑本职工理解领导意图，充分理解群体目不惜牺牲自我，得自己方便合适。
作，对其他事情主动为领导分担标，乐意为群体通力合作。
协调性分不闻不问。
责任，乐于助人。
目标的实现做贡献。
分值5 1 2 3 4 5组织纪律性差，组织纪律性较有一定组织纪律组织纪律性较组织纪律性强，有违法乱纪行差，规章制度执性，能遵守党纪强，自觉遵守党带头遵守党纪国得纪律性为。
行不严，偶有违国法和各项规章纪国法和各项规法和各项规章制分纪现象。
制度。
章制度。
度，并督促他人遵守。
分值5 0 1 2-3 4 5续表缺乏本职专业对本职专业理论一般性掌握本职掌握本专业理论系统全面掌握本理论知识。
知识只粗浅了专业知识。
知识，具有一定职专业理论知得专业知识解。
深度。
识，对某些问题分有独立见解，是本专业的行家。
分值5 1 2 3 4 5本职业务能力本职业务能力较本职业务能力一本职业务能力本职业务能力差，难以胜任差，在具体指导般，能独立处理强，能独立处理强，能妥善解决得本职业务本部门日常工下能处理日常工本部门日常工较复杂的业务工本部门关键复杂分能力作。
作。
作。
作，是业务骨干。
的业务问题，事业上的带头人或尖子。
工分值5 1 2 4 5 作能很少有创新，少创新，多半墨有创新，能改进富有创新，多智实施改进自己，力消极，不愿打守陈规。
自己的工作。
年谋，态度积极。
推动创新工作，得创新能力 35破现状。
度创新2项。
年度创新3项。
年度创新4项。
分分分值5 0 1 2-3 4 5无魄力，优柔魄力小，遇事迟有一定魄力，能魄力较大，能在魄力大，有战略寡断，缺乏主疑，不能当机立对一般问题作出较复杂的情况下眼光，能把握时得决断能力见。
断。
决断，偶尔有失作出正确的决机，作出高明的分误。
断。
决断。
分值5 1 2 3 4 5谈话说服力谈话说服力较谈话说服力一谈话说服力较谈话说服力强，差，态度生硬，差，不善于疏导，般，有一定疏导强，态度诚恳，谈吐亲切和蔼，得缺乏谈话技有时不易被别人技巧，尚能被别善于疏导，说服语言诙谐幽默，沟通能力分巧，难以被人接受。
人接受。
效果较好。
富有魅力，能自接受。
然、有技巧地说服别人。
分值5 1 2 3 4 5书面表达能力书面表达能力较有一定书面表达书面表达能力书面表达能力很差，文章结构差，文章不够通能力，文字通顺，好，文章结构合好，结构严谨，书面表达得零乱不规范，顺，有语病。
表达清楚，较少理，文字简洁。
文字流畅、简练、能力分语病和错别字语病。
生动，文章质量多。
高。
分值5 1 2 3 4 5续表没完成规定目基本上完成规定规定目标完成较比规定目标完成比规定目标完成标。
目标。
好。
得多。
得既好又多。
目标完成得情况分分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10没有完成工作基本上完成规定规定目标完成较比规定目标完成比规定目标完成目标，工作成目标，工作成绩好，工作有一定的多，工作成绩的既多又好，工得工作效益绩甚微，常处平常，起色不大，成绩，能较好地较大，能扭转被作成绩大，能开分于落后状态。
年管理创新2万完成任务，年管动局面，处于领创新局面，年管工元。
理创新5万元。
先地位，年管理理创新10万元。
作创新8万元。
成分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10 绩40工作质量低一般能完成工作能完成任务，工按期完成任务，提前完成任务，分劣，经常出现任务，质量处于作质量比较好。
工作质量较高，工作质量突出，得工作质量差错。
平均水平。
无重大失误差无差错。
分错。
分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10工作效率低，工作效率较低，工作效率一般，工作效率较高，工作效率高，完经常完不成任需要别人帮助才能按时完成任能及时保质保量成任务速度快，得工作效率务。
能完成任务。
务，基本保证质完成任务。
质量高，效益好。
分量。
分值10 1 2-3 4-5 6-7 8-10 总分值工作态度工作能力工作成绩管理人员年度绩效评价标准得评价目标评价标准分不能认真贯彻贯彻执行规章基本上能贯彻执能贯彻执行各项能认真贯彻执行得落实各项规章制度不力，本行各项规章制规章制度，平时各项规章制度，遵章守纪分制度，本单位或单位或本人有度，本单位基本有检查和督促，平时检查督促有本人有严重的违纪现象。
未出现违纪现场本单位无一人出力，单位无一人违纪现象或工象，工伤事故控现违纪和工伤事出现违纪现象和伤事故超标。
制在指标内。
故。
工伤事故。
分值5 0 1 2 3-4 5 工作经常不按政策偶尔不按政策基本上能按政策政策性与原则性严格按政策与原态和原则办事，独和原则办事，和原则办事。
较强。
则办事。
政策性与得度断专行。
大事相互间不原则性分 15协调和商定。
分分值5 0 1 2 3-4 5不热爱自己的事业心不强，工作勤恳，办事热爱自己的事对事业倾注自己事业，事事见异对本职工作缺扎实，有事业心，业，责任感较强，全部的精力，责得事业心与思迁，工作较消乏责任心，遇能够保质保量地本职工作完成得任感很强，总是分责任感沉，经常完不成事推诿。
完成自己的工较为出色。
力图将自己的工任务。
作。
作做得最好。
分值5 0 1 2 3-4 5续表常常无计划地能制定一些计划经常计划在前，能详细地制定单得心应手把握全组织单位的工来组织单位工而且计划较合位计划，制定合局计划非常合组织协调得作，关键时无作，但计划不合理。
理，措施得当。
理，措施得力。
能力分措施。
理。
分值5 1 2 3 4 5非常主观且带对事情不能恰当能正确分析事情能合理分析事情能果断地分析和决策和分偏见，不善于地分析，所作决和形式，所作决和形式，指导性判定失误，决策得析判断能听取别人意策有时有失误。
策基本上无失较强。
正确。
分力见，决策失误误。
较多。
分值5 1 2 4 5工常常需要别人掌握简单的管理掌握足够管理和专业和管理知识全面掌握知识且作的帮助和指和专业知识，但专业知识，无需较丰富，但也掌运用较好。
管理和专得能导，无先进的不能适应岗位要别人指导。
握相关知识。
业知识分力管理经验。
求。
45分分值5 0 1 2-3 4 5从没有创新的偶尔对工作提出年度内在管理上年度内提出4-5年度内创新建议建议。
创新建议。
提出3项创新建项创新建议并组5项以上，且实得创新能力议并组织实施。
织实施。
施效果较好。
分分值20 0 1-5 6-10 11-15 16-20任人惟亲，对基本上不任人惟不任人惟亲，用任人惟贤，善于任人惟贤，人尽下属不按权亲，用人有失误。
人有失误。
用人。
其才。
得用人授权限、程序授权。
分能力分值5 0 1 2 3-4 5不善于同周围不善于同周围的善于同周围的人善于同周围的人精于同周围的人的人沟通，经人沟通，信息来沟通，信息来源沟通和合作，准沟通和合作，在人际关系得常错误传达信源较少，传达信多且传达准确。
确传达信息，值增进了解和传达能力分息。
息尚可。
得依赖和依赖。
信息方面有出色表现。
分值5 1 2 3 4 5续表没完成规定目基本上完成规定规定目标完成较比规定目标完成比规定目标完成标。
目标。
好。
得多。
得既好又多。
目标完成得情况分分值15 0 1-3 4-7 8-10 11-15较差一般平均水平良好突出得工作效益分工分值10分 1 2-3 4-5 6-7 8-10 作成工作质量很有时工作质量较工作质量基本上工作质量较好，工作质量好，无得工作质量绩差，让上级部差。
让上级满意。
高于平均水平。
可挑剔。
分 40门无法接受。
分分值5 0 1 2 3-4 5所布置的工作所承担的工作虽基本上能按期完保证到期完成工所承担的工作一从不检查，大能检查，但出现成工作。
作，且无差错。
般都是提前完得工作效率部分工作出现到期完不成的情成，且无差错。
分到期完不成情况。
况。
分值5 0 1 2 3-4 5无目标，无措有目标，有措施，目标明确，措施目标定位高，配目标高，措施得施，无提高。
但提高不大。
较好，明显提高。
套措施完善，素力，提高很大。
员工素质得质有较大提高。
发展分分值5 0 1 2 3-4 5 总分值工作态度工作能力工作成绩专业技术管理人员年度绩效评价标准得评价目标评价标准分消极被动不负责有时责任心强，有一定的责任心责任心强，能清对任何事情都有得任。
但多数情况下缺并敢于对自己的楚地知道自己的强烈的责任心且责任心分乏责任心。
工作负责，知错责任，并勇于负积极付诸行动。
就改。
责。
分值5 0 1 2-3 4 5无论怎样督促也遇问题和困难就不知疲倦，不断求知欲强，并把勇于挑战，不畏不上进，工作挑垂头丧气，不出进取，对工作不知识用于实践，困难；为实现目积极性得挑拣拣，避难就成果。
挑不拣。
弥补自己工作中标竭尽全力。
分易。
的短处，永不满足，努力提高自己素质。
工分值5 1 2 3 4 5 作态不推不动，但求只考虑本职工理解领导意图，充分理解群体目不惜牺牲自我，度协作得自己方便合适。
作，对其他事情主动为领导分担标，乐意为群体通力合作。
20精神分不闻不问。
责任，帮助同事目标的实现做贡分解决问题。
献。
分值5 1 2 3 4 5不遵守规章制有时违反规章制遵守规章制度，政策水平高，说遵章守纪，原则遵章得度，不服从领导度，服从领导的能规劝他人做好话办事干脆利性强，企业利益守纪分安排，我行我素。
安排。
工作，服从领导落，原则性强。
高于一切。
安排。
分值5 0 1 2-3 4 5续表专业知识较对本专业知识有懂得本专业的知本专业知识扎具备全面的知窄，对本专业所了解，但却缺识，并有一定广实，接受新技术识，能运用自如，得专业知识知识了解不乏广度和深度。
度和深度。
年度较快，运用合理，年度有40课时分多，也不愿意年度有10课时有20课时的学年度有30课时的学习记录。
学习补充。
年的学习记录。
习记录。
的学习记录。
度无学习记录。
分值5 1 2 3 4 5技术工作经验技术工作经验不有一定技术工作有一定技术工作技术工作经验丰较少。