认真观察，积极动脑，勇于探究
总结：
认真观察、积极动脑、勤于动手 ，就能发现生活中许多新奇、有趣的 现象，就能从中获得许多科学知识。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
10.走马灯的奥秘
在正月十五元宵节，民 间风俗要挂花灯，走马灯 就是其中一种。外形多为 宫灯状 ，内以剪纸粘一 轮 ，将绘好的图案粘贴在 上面。燃灯以后，热气上 熏 ，纸轮轴转， 灯屏上 即出现人马追逐的影像 。
我会读
奥秘 棱柱形 堂屋 吸引 目不转睛 旋转 插着 蜡烛 投在 一连串 幼小 一盏
一盏挂在墙壁上，一盏悬 在堂屋中央。
“悬”和“挂”的意思有什么区别？
他仰着头，目不转睛地盯着走马 灯。
“盯着”是什么意思？从这个句子可以体会 到什么？
想一想：
请认真阅读课文第2自然段， 并找出描写走马灯样子的句子。
• 我来读一读
• 只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个 可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮 子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛 点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的 小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光 把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十
分有趣。
走马灯
轴
轮子 小纸马
蜡Байду номын сангаас 小纸人
想一想：
他越看越入迷。一连串的问题，争着 往他脑子里挤。
从哪些词语中感受到茅以升积极动脑？
他越看越入迷。一连串的问题，争 着往他脑子里挤。
合作讨论： 想一想：
1.茅以升看着走马灯，头脑中产生了很多 问题，有了疑问后，他是怎么做的？
2.听了大人的话，茅以升是怎样做的呢？ 3.读了课文后，让你感受最深刻的是什么？ 你觉得茅以升小时候是个什么样的孩子？
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal