顶碗少年(上课用).PPT
顶碗少年最终获得了成功的 原因是什么?
少年具有不怕失败、勇于拼搏、 不轻言放弃的精神和老者的鼓励。
你在现实生活中有没有碰到 过和顶碗少年相似的经历?你是 如何应对的?
请同学们把第一自然段和 最后一自然段连起来读一读,想想 你从文末的省略号中读出了什么?
有些偶然遇到的事情,竟会难 以忘怀,并且时时萦绕于心。因为 ,你也许能从中不断地得到启示, 悟出一些人生的哲理。
描写少年神态动作的词句。 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着,不失风度地向 观众鞠了一躬。
描写观众的词句。
这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。
第一次表演的失败了。如果 你是那位少年,你是怎样的心情?
第二次表演
描写顶碗过程的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱,突然跳起摇摆舞来。少年急忙 摆动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来。
顶碗少年
学习目标
1、自由读课文,读准字音,读通课文; 2、作者看了一场怎样的杂技表演? 3、你从文末的省略号中读出了什么?
读一读
luò
一摞
yíng
萦绕
jiǎ
肩胛
cu
不知所措ò
jiù
歉疚
读一读
萦绕
肩胛
歉疚 一 摞 不知所措
文章主要写一件什么事?
文章描写了一场扣人心弦的杂技 表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失 败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬, 一切重新开始;第二次,碗又掉下来了, 少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深 向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳 住了,全场响起了暴风雨般的掌声。多 少年后,作者每每想起,总会产生一阵 微微的激动……
第三次表演
描写顶碗过程的词句。
当那摞碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋。 终于把碗稳住了。
描写观众的词句。
场子时静得没有一丝声息。有一些女观众,索性用手掌捂 住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。
描写观众的反应有什么作用?
• 少年在第一次失败了, • 少年在第二次失败了, • 少年在第三次成功了, • 是谁?是什么力量使少年重新镇静
描写少年神态动作的词句。 台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知 所措了。
描写观众的词句。 观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个 节目吧!”好多人附和着喊起来。
第二次表演又失败了。有些观 众失望了甚至轰少年下场。假如你是 那位少年,你是怎样的心情?
读课文, 找一找那一句话 是作者对这一次表演的总体评价。
使出全部力量 搏斗或争取。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
形容使人感受很 深,震动很大。
这真是一场惊心动魄的拼搏!
在少年的三次表演中, 找出能体现“惊心动魄的拼搏” 的词句。
第一次表演
描写顶碗过程的词句。 站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的 碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一 大摞碗突然从头上掉了下来!
作者从顶碗少年身上悟出 了怎样的人生哲理?
课文中有很多值得积累的词 语,请你抄写下来,推荐给大家,说 说这个词是什么意思,用来形容什么 ,可以怎样用。
词语积
萦绕 累 幽雅所措
不失风度 转睛
惊心动魄
目不
感谢下 载
感谢下 载
下来表演的,最终获得成功的呢?
一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光 下,他的手里,依然是一摞金边红花白瓷碗。他 走到少年面前,脸上微笑着,并无责怪的神色。 他把手中的碗交给少年,然后抚摩着少年的肩胛 ,轻轻摇了一下.嘴里低声说了一句什么。
老者上台对少年说了些什么?
顶碗少年听了之后又是怎么想的?
我们从老者的神态和动作中可以体会到 什么?