脑处于高度兴奋状态 ， 间入睡困难 、 梦惊醒等 。 夜 夜 １４ 社 会 不 良风 气 的 渗 透 ．
一
究表明 ， 管教不 当、 与儿 童交 流缺乏情 感 可能也是 诱发 儿 童 恐惧症 的原因 Ｊ 。福利 院集体生活 的孤残儿童 人数多 ， 特别 是 部分大城 市 ， 更加 突 出， 在平 时观察 中 出现部分 儿 童说粗 话、 恶作剧 、 发脾 气 、 破坏行 为 、 不服 从 、 任性 、 自私 、 自卑 、 恐
同 的 教 养 方 式 和 教 育 模 式 ， 造 成 儿 童 出 现 各 种 心 理 卫 生 问 会 题 ， 一 生 的心 理 发 展 影 响 极 大 。残 疾 儿 童 中 肢 体 残 疾 和 智 对
为水平有下 降趋势 ， 知 因子下 降较为 明显 ， 认 提示孤 残儿 童
由 于生 理 或 心理 方 面 的 缺 陷 ， 导致 其 行 为 的 障 碍 和 缺 损 ， 从
家庭 儿 童 对 比 ， 乏 父 母 的 爱 ， 儿 童 时 期 ， 童 心 理 、 感 缺 在 儿 情
素【 。
１３ 网络及影 视传媒 的影 响 随着现代 信息 网络发 展 ， ． 网
络 深 入 各 地 ， 息 的 传 播 的 速 度 大 大 提 高 ， 别 是 一 些 不 利 信 特
固执 、 怯 、 气 、 弱 、 哭 、 惰 、 迫 行 为 。第 三 类 不 良 胆 娇 懦 易 懒 强
习得社会规 则 、 善人 格 提供 了充 分 的机 会。 同伴 间的互 完
动 ， 往 强 化 或 惩 罚 了 某 种 行 为 ， 而 影 响 了 该 行 为 出 现 的 往 从 可 能 性 。在 福 利 院 中生 活 的孤 残 儿 童 ， 部 分 时 间 与 伙 伴 在 大
孤 残 儿 童 特殊 心 理 的成 因分 析
傅得 佳
（ 广州 市 社 会 福 利 院 ，广 东 广州 ５０２） １ ５０
【 关键词 】 孤残儿童； 特殊心理； 成因； 分析
ｄｉ １ ．９ ９ｊｉ ｎ １ ７ ０ ６ ．０ １ １．４ ｏ： ０ ３６ ／． ｓ．６ ２— ３９ ２ １ ．７ ０ ６ ｓ
惯 三 大 类 卫 生 心 理 问 题 ， 一 类 社 会 行 为 问题 ， 括 ： 击 、 第 包 攻
导 致 不 同程 度 的心 理 异 常 。
１２ 同伴 和伙伴关 系 同伴 是指儿童与之 相处的具有相 同 ．
或 相 近 社 会 认 知 能 力 的人 。年 龄 相 同或 相 近 的儿 童 ， 由某 种
明， 家庭残 缺的单亲家庭 儿童出现焦虑症 比一般 家庭 明显增 多， 有的儿童因失去亲人 出现头痛 、 头晕 、 眠等神经衰 弱症 失 状， 使学习成绩下降 。可想 而知 ， 对于孤残儿 童来说 ， 异常 心理行为严重不足为奇 。有 的研究还表 明 ， 孤残儿童适应行
期， 而且是心理发育 和人格 形成 的转折 期和 关键 时期 ， 在不
对于孤残儿童来说 ， 遗传 因素也是可供 推敲的因素 。 ２ ２ 身体 的残疾 ． 与普通 儿童对 比 ， 孤残 儿童 由于身体 的 残疾 ， 导致在机 能的缺陷或 丧失 ， 给生活 与学习带来 了很多 不便 。在 同一生 活群 体 中， 正常儿 童与 残疾 儿童都 存 在差 异。有研究表明 ， 常儿童组 Ａ Ｑ（ 应离差 商 ） 正 Ｄ 适 均值 两年 内平均下降 ， 但仍在平 常范 围， 映出虽然生 长环境 与家庭 反
起， 伙伴 关系是他们生活中最主要 的关 系。他 们通过伙伴
交流情感 ， 分享快乐 ， 也互相诉说 。伙伴 之间 的榜样作 用 、 相 互激励作用等影 响着儿童 的行 为 ， 在还没有 足够的能力来评 价 自己的效果之前 ， 同伴 的行 为可 以作 为衡量 自己的尺码 。
观 察 我 院孤 残 儿 童 的 日常 生 活 ， 现 他 们 三 五 成 群 ， 且 在 发 而 这小群体 中 ， 们的 异常行 为都基 本相似 ， 儿童则 是ｄＪ 他 大 ，Ｌ 童 的榜 样 。有 的孤 残 儿 童 具 有 攻 击 、 吵 、 谎 、 粗 话 、 争 说 说 恶
儿 童 不 同 ， 在 各 方 面 的关 怀 下 他 们 的适 应 行 为 能 力 相 比较 但
４ ２ 不正确的批评 、 ． 训斥 、 至辱 骂、 甚 体罚 ， 使他们产生恐惧
焦虑心理和厌学情绪。我 院也有几名小学生上课就头痛 、 焦 虑等 ， 放假 就缓 解。学习成绩 落后 的儿 童 ， 如果 得不 到老 师 的及 时鼓励和帮助就可 能对学 习失去信心 ， 出现精神抑郁 、 焦虑 、 绪低 落 、 情 自我 贬低 、 学 、 学 现 象 Ｊ 厌 逃 。我 院有 部 分 孤残儿童也存在因受老师 的批评 而出现精 神抑郁 、 焦虑 、 情
中图分类号 ： Ｂ４ ８４
文献标识码 ： Ｂ
文章编号 ：
１７ ０ ６ （ ０ １ １ ２ ８ ０ ６ ２— ３９ ２ １ ）７— １５— ２
孤残 儿 童作 为社 会 的 一个 特 殊 群 体 ， 们 大 多 数 生 活 在 他 福 利 院 的 大 家庭 里 ， Ｅ常 生 活 上 、 习 上 ， 然 有 工 作 人 员 在 ｌ 学 虽
一
习惯 ， 括 ： 眠 障碍 、 食 不 佳 、 包 睡 饮 经常 尿 床 、 吮 拇 指 、 吸 眨 眼 。在三大类卫生心理 问题 中， 普通儿 童的患病 率也 占
有 一 定 比例 ， 且 是 时 常 发 生 的 ， 孤 残 儿 童 因个 体 残 疾 的 而 而 特 点 和 程 度 在 客 观 上 直接 影 响 孤 残 儿 童 的 行 为 表 现 ｊ可 能 ， 出 现 一 种 或 多 种 心 理 行 为 异 常 ， 对 孤 残 儿 童 特 殊 心 理 成 因 现 作分析。 １ 社 会 环 境 因素
共 同活动并在活动 中体现相互协作 的关 系 ， 就构成 了儿 童的
同伴 关 系 。 同伴 关 系 为儿 童学 习技 能 、 流 经 验 、 泄 情 绪 、 交 宣
争吵 、 说谎 、 说粗话 、 妒 、 嫉 恶作 剧 、 脾 气 、 坏行 为 、 发 破 不服 从。第二类个性 和情绪 问题 ， 包括 ： 任性 、 自私 、 自卑 、 惧 、 恐
惧、 固执 、 怯 、 气 、 弱 、 哭 、 惰 的 行 为 。 由 于 服 务 对 胆 娇 懦 易 懒 象人数多 ， 作人员 的配备 相对不 足 的情况 下 ， 孤残 儿童 工 与 的情 感 交 流 也会 缺 乏 ， 残 儿 童 人 数 多也 必 然 导 致 部 分 儿 童 孤
在 管 教 上 不 足 ， 是 诱 发 儿 童 异 常 心 理 行 为 的原 因 。 也
人 际 交 往 中 的 庸 俗 化 ， 会 的 社
些 不 良现 象 ， 以及 现 实 生 活 中存 在 的 问 题 ， 会 在 孩 子 的 都
心 灵 里 产 生 不 同程 度 的不 良影 响 。
２ 生 理 因 素
２１ 遗传 因素 ．
焦 虑症具 有家族 聚集性 ， 人焦 虑症患者 成
２１ ５ ８
孤残儿童没有父母 ， 福利 院大家 庭 中， 在 成员 组成 都是
的子女患病率高 于一般 家庭 ， 有人统计成人 焦虑障碍患 者的
２１ ０ １年 ９月
中 国民 康 医学
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒ ａ ｆ ｉ ｅ ｅ Ｐ ｏ ｌ￣ Ｈｅ ｌ ｄ ｃ ｌ ｕ ｎ ｌ ｎ ｓ ｅ ｐ ｅ Ｊ ｏ Ｃｈ ａｔ ｈ
院 ， 这个特 殊的环境 下 ， 们过着 集体生 活 ， 教养方 式 ， 在 他 在
孤 残 儿 童 与 普通 儿 童 存 在 差 异 。一 般 的 普 通 儿 童 是 以 父 母
家庭式教养方式 ， 孤残儿 童是在 工作 人员 的管教 下 ， 而 群养 群教。孤残儿童虽然 有社会 、 利 院工 作人 员 的关 爱 ， 与 福 但
绪低落 、 学 、 学现象 。 厌 逃 ４３ 教师及工作人员 的心理素质 有研究 发现 ， 分教师 ． 部
为稳定为。精神发育迟滞儿童组适应 行为水平 中度缺损 ， 认 知 因子 Ｔ分 明显偏低 ， 反映出该儿童组整体心理 功能水平 低 下 Ｊ 。唇腭裂儿童因言语 功能存在障碍 ， 也会影 ＤＪ 童的情 ￣Ｌ ］ 感表达和心理发展。据门诊 和调查资料 表明 ： 在性格 和道德
Ｓ ｐ ２ １ ｅ ，０ １
Ｖｏ ． ３ ＦＨＭ Ｎｏ ７ １２ ．１
第２ ３卷
上 障碍 的 可 能 性 是 对 照 组 的 ７倍 。 由于 孤 残 儿 童 有 的是 刚 出生 就 被 遗 弃 ， 的 年 龄 较 大 时 被 遗 弃 ， 办 有 没
１ １ 生活环境 孤残 儿 童作 为一 个特 殊 群体 生 活在 福利 ．
作剧 、 破坏行为 、 不服从 。有 的任性 、 自私 、 自卑 、 固执 、 易哭 、 懒惰 ， 有少部分睡眠障碍 、 饮食不佳 、 经常尿 床 、 吸吮拇 指 、 眨
眼 。有 研 究 结 果 表 明 ， 伴关 系 也 是 儿 童 行 为 问 题 的 影 响 因 伙
的 发 育 主 要 是 效 仿 父母 ， 长 过 程 中 主 要 依 赖 父 母 。 还 有 研 成
于儿童和青少年 健康 成长 的有害信 息在 网络上 传播 。社会 上非法流通 的盗版 、 低级 、 庸俗 刊物 中的不健康 内容 ， 同程 不 度 地 影 响 少 年 儿 童 心 理 健 康 ， 童 在 看 恐 怖 电视 和 电 影 后 大 儿
２１ ０ １午 ９月
中 国 民康 医 学
Ｍｅ ｉａ ｏ ｒ ａ ｏ ｈｎ ｓ ｅ ｐｅ ａｔ ｄｃ ｌ ｕ ｌ ｆＣ ｉｅｅＰ ｏ ｌｇＨｅ ｌ Ｊ ｎ ｈ
Ｓ ｐ， ０１ ｅ ２ １
第２ ３卷
上半月
第１ ７期
Ｖｏ ． ３ Ｆ １２ ＨＭ Ｎ ． ７ ｏ １
【 理 与 健康 】 心
孤 残 儿 童 ， 了照 顾 Ｅ常 生 活 的 工 作 人 员 外 ， 们 最 重 要 的 除 ｌ 他 就 是 伙 伴 关 系 ， 家 庭 组 合 中 ， 普 通 儿 童 存 在 家 庭 结 构 的 在 与 差异 ， 能也 是导 致 孤残 儿 童特 殊心 理 的原 因。有研 究表 可