小班语言教案及教学反思《泡泡屋》
一、教案
主题：《泡泡屋》
适用年龄：3-4岁幼儿
教学目的：
1.了解和学习家庭结构、生活方式
2.认识并学习日常生活用品
3.学习家庭成员称呼
教学准备：
1.《泡泡屋》绘本
2.家庭生活用品实物
3.磁性棒和铁屑，用于教学游戏
4.白板、彩笔
5.各类日常用品的图片
6.活动道具（游戏小棒子、糖果等）
教学过程：
第一环节：导入
1.唱儿歌
《小星星》
2.问候并引出主题
老师：你们家里有几个人呢？你们都住在哪里呢？今天我们讲一个小朋友和他的家人住在哪里，做什么事情。

第二环节：教材呈现
1.通过展示绘本《泡泡屋》，了解这个家庭的成员和家里的事情。

2.运用图片，介绍并解释生活用品，让幼儿进行认知。

第三环节：生活用品认知
1.老师出示生活用品，幼儿认知。

2.幼儿试着说出生活用品是什么，用途是什么。

3.幼儿可以参与展示生活用品，介绍给其他小朋友。

第四环节：家庭成员学习
1.通过教学游戏，介绍家庭成员称呼。

2.利用磁性棒和铁屑，让幼儿认知家庭成员称呼。

第五环节：复习提高
1.老师用图片提问，幼儿进行巩固拓展。

2.老师出问句，幼儿进行回答。

3.通过教学游戏巩固学习成果。

4.总结今天的学习内容。

第六环节：游戏环节
教师与孩子进行游戏活动，如捉迷藏、数公主等。

第六环节：闭合
1.唱儿歌
《小星星》
2.老师寄语
自己的家庭要珍惜、爱护，和家人一起生活开心快乐。

二、反思
1.导入环节：导入环节干净利落，直接向幼儿提出问题，让他们参与课堂。

幼儿可以通过回答问题来展示自己的知识和经验，增强自信心。

2.教材呈现：这部分整体比较有互动性，孩子们对老师展示的绘本很感兴趣，也会针对绘本里的细节问题提出自己的问题。

而通过展示真实的生活用品，让幼儿能够
更好地了解这些用品的作用，从概念到事实的转化，加深了他们的认知印象，让他们更加形象地体验到知识带来的感受。

3.生活用品认知：这个环节是让孩子们单独观看和认知不同的生活用品，并不是每个孩子都有机会展示已经掌握的知识，让老师了解到他们的掌握程度，需要老师在布置任务的时候作出调整。

4.家庭成员学习：这个环节的教学方式新颖，孩子们对这个游戏也很感兴趣。

利用磁性棒和铁屑这样的材料，让孩子们具有更深的体验感和掌握程度。

但要提高这个环节的教学效果，需要老师在布置任务时提前做好准备，并在现场加以引导。

5.复习提高：这个环节的取向偏重于问答形式的教学，学生的参与意愿比较强，他们会自己依据自己掌握的知识来回答教师的问题，从教师所表达的话语中印证自己的观点和经验，巩固了自己在学习过程中所掌握的知识。

6.游戏环节：这个环节在幼儿教育中非常必要，它可以强化幼儿掌握的知识和技能，更加丰富孩子们的生活阅历，形成互动式的学习效应。

但是这个环节不能太过放纵，要让幼儿保持一定的规则意识。

7.总结：总结环节的落实很好，可以帮助孩子们更好的总结自己所学，总结掌握的知识与经验，加强了孩子们的思维、语言和情感能力。