2、xx学校绿化现状平面图（包括天然林、 花园中的走道、假山、水池等面积）（标 注四至界线，比例尺，总面积等）
3. xx学校绿化发展规划平面图（标注四至 界线，比例尺，总面积等）
对2—3项的档案，有变动的要准年更新。

义务教育学校基本办学条件督导评估资料目录 （学校部分）
六、xx学校办学条件—生均校舍建筑面积
核心：义务教育校际间均衡状况 ——八项指标（国标）
主要：县级政府推进义务教育均衡发展工作情况 ——四项内容（4项A级指标23项B级指标）
参考：公众对县域义务教育均衡发展满意度调查
——重要参考
杨万中 学义务 教育均 衡发展
办学 条件 （一）
规模 和 班额
1—1
档案盒标签样本
杨万中学义务教育均衡发展 办学条件 （一） 规模和班额 1—1
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三、xx学校办学条件—规模和班额
1、小学：基础基212小学教学班数、班额情况 统计表复印件，基础基312小学学生数统计表 复印件
2、初中：基础基213中学教学班数、班额情况 统计表复印件，基础基313初中学生数统计表 复印件
3、本学年学生花名册，按年级顺序（1—6或 7—9年级），小学一年级放在最上面，初中七 年级放在最上面，依次存放。
1、xx小学数学（科学）实验仪器统计表 2、xx中学数学（地理）实验仪器统计表 3、xx中学理科实验仪器统计表 4、基础基112学校（机构）基本情况和基础基522中小
学占地面积及其他办学条件统计表复印件 5、各功能室财产登记册 6、各功能室管理制度 7、各功能室管理员岗位职责 8、各功能室财产借用登记表 9、各功能室的财物报损登记表 10、每学年药品采购登记表 1-4项逐年建档，5—6项逐年完善更新。
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统筹规划 分布实施 努力做好义务教育学校一校一策工作
2015年5月
实现义务教育基本均衡发展评估认定条件
1.十项办学条件必须所有确定的义务教育学校 达到七项以上达标；
2.县级政府推进义务教育均衡发展工作评估得 分的达到85分以上（4个A级指标23个B级指 标）；
3.小学、初中教育资源均衡配置8项指标的差 异系数分别小于或等于0.65 和0.55；
建档要求：用抽杆夹装订，每年一册。
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四、xx学校办学条件—生均占地面积
1、基础基522中小学占地面积及其他办学条件 统计表复印件（逐年建档）
2、土地证（复印件）或相关文书证明（如由村 民小组参与确认的学校四至界线证明等，很重要， 不能局限于围墙内）
横 签样本
竖签样本
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一、xx学校义务教育均衡发展—自查材 料
1、xx村委会关于申请义务教育学校基本办学 条件督导评估的请示（乡镇人民政府）；
2、xx村委会关于义务教育学校基本办学条件 督导评估的自查报告及相关表格；（逐年建 档）
3、学校简介（每年更新） 4、汇报材料（每年更新） 5、学校内涵发展材料（每年更新）
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二、xx学校义务教育均衡发展—政策与 措施
1、xx学校均衡发展工作实施方案 2、xx学校办学条件标准化建设发展规划 3、县乡镇人民政府推进义务教育均衡发
展等有关文件 4、义务教育均衡发展简报、信息等 5、近三年教育事业统计报表 建档要求：逐年完善档案
1、xx学校体育场地面积统计表 2、基础基112学校（机构）基本情况和基
础基522中小学占地面积及其他办学条件 统计表复印件 3、校园运动场地、设施安装场地、场馆平 面示意图、照片及文字说明 1—2项逐年建档，3项有变动的逐年完善。
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八、xx学校办学条件—小学数学科学(初中理科）实验仪器
义务教育学校基本办学条件督导评估资料目录 （学校部分）
九、xx学校办学条件—音体美器材
1、xx学校体育音乐美术器材统计表 2、基础基112学校（机构）基本情况统计表
复印件 3、各器材室财产登记册 4、各器材室管理制度 5、各器材室管理员岗位职责 6、各器材的使用记载表 7、各器材室的器材报损登记表 1—2项逐年建档，3—7项逐年完善。
3、xx学校校园现状平面图（标注四至界线，比 例尺，总面积等）
4. xx学校校园发展规划平面图（标注四至界线， 比例尺，总面积等）
对2—4项的档案，有变动的要逐年更新。
义务教育学校基本办学条件督导评估资料
目录
（学校部分）
五、xx学校办学条件—生均绿化面积
1、基础基522中小学占地面积及其他办 学条件统计表复印件（逐年建档）
1、基础基512中小学校舍统计表复印件 （准年建档）
2、学校办学条件标准化建设规划方案及 规划图
3、校舍建筑平面示意图 4、教学及辅助用房平面分布示意图 对2—4项的档案建设有变动的需要重新
更新。
义务教育学校基本办学条件督导评估资料目录 （学校部分）
七、xx学校办学条件—生均体育场地面积
4.公众满意度调查结果为85分以上。 满足以上4个条件国家就可以认定为“基本均
衡县”。
国家对义务教育均衡发展督导评估最新要求
（国教督办〔2014〕5号）
评估的范围：独立设置的小学和中学、完全中学、 一贯制学校，不包括小学教学点，但评估时要对 教学点进行抽查。
5个一票否决指标：未完成义务教育薄弱学校改造任 务、残疾儿童少年义务教育入学率不达标、三个增长 近三年中有两年存在不达标情况、教育系统存在重大 安全责任事故和严重违纪违规事件。
申报数据来源：义务教育学校基本办学标准、差异 系数、残疾儿童少年入学率、师生比等评估指标中 所使用的数据，均以教育事业统计数据为准；辍学 人数以学籍系统中汇总的实际辍学学生数为准。
县、乡（学校）建立义务教育均衡发展督导评估档案。
三、义务教育均衡发展督导评估内容
前提：办学基本条件 ——十项指标（省定指标）