使学校培养 的学生知识陈 旧，不能适应社会的需要 。 １２ 教学模式和方法单调，学生学习积极性不高 ． 许 多教师没有认真研究计算机专业课程教学与其他课程 教学的不同， 没有从根本上脱离普 教的教学 思想和教学模式 ， 没有真正地体现 出职业 教育 的教学特色 。没有认真分析中职 学生的特 点，教师在课 堂上 滔滔不绝 ，学生却 昏昏欲睡，教 学效果不明显。久而久之 ， 教师埋怨学生素质不高、基础差 ， 学生埋怨教师教学水平 不高，从而影 响学生学 习的积极性， 甚至造成师生关系紧张。
２ １ 年 第 ８期 ０１ （ 总第 １ ４期 ） ４
大 众 科 技
ＤＡ ＺＨＯ ＮＧ Ｊ ＫＥ
Ｎｏ ８。 ０１ ． ２ １
（ ｕ ｌｔ ｅｙＮ ．４ ） Ｃ ｍｕ ｉ ｌ ｏ１ ４ ａｖ
浅谈 中职计算机专 业教 学改革
雷艳秋
（ 河池市职业教 育 中心 学校 ，广西 河池 ５ ７０ ） ４００
能满足计算机专业教学需要的，还必 须有计算机组装维修实 训室 、网络布线实训室等。 没有完善 的硬件条件和基础设施，
１ 存在问题
１１ 专业课 缺少保证 ，必然会对计算机专业教学
带来许 多困难 。
计算机行业是 目前世界上发展最快的行业 ，而 目前使用 的计算机教材 内容更新速度过于缓慢，导致计 算机 的许 多新 技术 、新 知识不能及时 出现在教材上 ，跟 不上知识 的更新 ，
【 摘 要 】在职业教 育不断发展的今天 ，计算机专业作 为中职 学校的基础骨干专业 ，其改革的必然性是显 而易见 的，这就
要 求职业教 育人 用新 的职业教育理念来指导课 程教 学改革 ，让职 业教 育出人才 出成就。文章探 讨 了 在课程设 置、师资投入 中存 在的不合 理现 象 ，并针 对中职计算机课程教学改革提 出几点措施 。
２ 计算机专业教学改革的措施
针对 以上存在 的问题 ，应该综合分析，认真研 究，从改
革中职计算机课程教学模式和教学方法、师资队伍 建设 、硬 件建设等 方面入手 ，勤勤恳恳工作 ，努力提高中职计算机专 业教学质 量，提 高学生 的就业竞争力 。具体从以下几个方面
着手： ２１ 以市场为导 向，培养应用型、操作型技 能人才 ． 职业教育就是就业教育， 这是温总理在视察职业院校时所 说的话 ，精炼地概 括了我国职业教育需要走什么样的路线。
中职学校计算机专业想 要稳 定与持续发展 ，必须坚持 以就业
为 目的，正确定位 专业培养 目标 ，根据 中职学生就业的 岗位
１３ 缺 少高素质专业课教师 ． 计算机技术发展 日新月异，许多中职学校计算机教师不 是计算机专业教师，或专业毕业的不多，有 的是其它科 的教 师转 岗，有 的是兼职 ，没有受过正规的系统的专业训练 。学
校对教师专业培训重视不够，教师缺乏或没有机会和外界 同
特 点，加强专业课程建设、确定技 能教学体系 ，努力提高教
师 的专业素质 、加强实践教学环节 ，把学生培养成用人单位 需要 的应用型 、操作型技能人才 。 ２２ 整合专业课 程内容 ．
课 程改革 应 以就 业 岗位 群对 人才知 识结构 的要求 为依
【 关键词】 中等职 业学校 ；专业现状 ；教 学改革 【 中图分类号】Ｇ ２ ４０ 【 文献标识码 】Ａ 【 文章编号 】１ ０ — １ １ ２ １ ）８ ０ ５ — ２ ０ ８ １５ （０ １０ — ２ ３ ０
１ 教 学设施不 完善 ，硬件建设滞后 ． ４
职业教育的根 本任 务是为经济建设和社会发展培养高素 质的劳动者和高技能的实用 型人才 。在社会进入信息化时代
生放任 自流， 重在激 发学习兴趣，指导 、激励学生 。学生间互 助的作用不可忽视 ，学生动手能力有 强有 弱，完成任 务有快 有慢 ，提前完成任务 的学生此 时可担 当指 导后进 学生的 “ 小 教师 ”，帮助其完成任务 ，同时他们 也获得了成就感。 实训教 学评 价是中职学校教学工作 的重要环节 ， 也是薄弱 环节 。科学地进行 实训 教学评价对提 高教学质量起 着重要作 用 ，应 以 做中学，做中教 的职 业教育理念为指导，建立科 学 的实训教学评价标准 并加 以实施， 提高 中职学校教 学质量 。 ２４ 加强师资队伍建设 ，提高教师素质 ．
行交流 ，没有机会外 出学 习新知识、新技术。
据，建立模块化 的课程体系 ，逐步进 行课程 内容设置改革 ，
根据 中职计算机教学 的实际 ，进行课程内容的整合 。实现 由
【 收稿 日期 】２ １ － ６ ６ ０ １ ０－１
【 作者简介】雷艳秋 （ ９７ ， ，广西宜州人，河池市职业教育中心学校助理讲师，从事计算机教学。 １７ 一） 女
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２ ５３． ．
以知识为本位 向以能力为本位 的转变 。所谓整合 ，不是把有 关 内容机械地拼接 ， 而是根据 中职生 的学 习心理特 点、 认知 、
能力水平 以及 中职毕业生面 向的就业 岗位 的要 求进行取 舍，
自主探索中质疑 ，在实 际操作 中提高 。在 实训过程 中，教师 既要活跃实训课堂气氛 ，让学生主动质疑探索 ，又 不能让学
的今天 ，信息技术飞速 发展 ，其应用几乎渗透到社会的各个
计算机基本应用技能是各专业学生都必须具备的基本技
能，这是 当今社会的要求，各职业学校为此也都建设 了计算
领域 ，从而影响社会对信 息技术人才 的知识结构提 出了新的 要求 。然而当前中职学校培 养的计算机专业毕业生却面临着 就业 困难 、专业与市场需要脱节 等问题 ，毕业生普遍存在着
实际动手能力不强 ， 专业 知识 不够深入 ， 学生综合素质 不高， 职业生涯发展受制约等 问题。
机机房 。有些学校认为有了机房 ，就可 以开设计算机专业 ， 于是不少学校计算机专业仓 促上 马，没有分析现有 的硬件条
件 能否满足专业培养 目标的实现 ，能否顺利开展计算机专业
教学 ，以致 出现不少 问题。仅有 普通计算机操作机房 ，是不