“幼儿教师国家级培训计划”项目实施方案子项目名称“幼儿教师国培计划（2012）”—广西农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目项目类别置换脱产研修实施单位柳州师范高等专科学校填写日期 2012年9月3日一．培训目标通过对置换脱产的农村幼儿骨干教师进行为期四个月的理论研修、影子研修、反思研修和实践研修，提升幼儿教师的师德素养、更新教育理念、增强科学保教能力和强化教育科研意识，形成初步的研究能力，以促进幼儿教师的专业化成长，使其成为农村乡镇学前教育实践中能发挥示范和辐射作用的骨干教师。

二、培训时间培训时间为2012年9月11至12月18日，历时90天。

分为理论研修、影子研修、反思研修、实践研修三个阶段进行。

三、培训对象培训对象为柳州市和来宾市农村各乡、镇幼儿园骨干教师72名，围绕他们在保教工作中遇到的实际问题，帮助他们成为所在幼儿园和区域的骨干，发挥在本园、本地区幼儿教育中的种子教师作用。

四、培训内容(一)课程内容设置1.第一阶段：理论研修阶段（20天）（课表见附件1）该阶段在柳州师专进行，通过专题讲座、教学观摩等形式，提高学员理论素养和专业能力。

内容主要有四个版块。

2.第二阶段：影子研修阶段（30天）主要组织学员到实践基地幼儿园开展如影随行的跟岗研修，在幼教教研员、学科名师传、帮、带的指引下，通过学员亲身观摩、实践和反思，全面提高农村幼儿园骨干教师的保教能力。

（1）名师示范，学员观摩（2）教育教学活动的设计与组织（3）教育教学活动的观察与评价（4）园本教研的引领与研究3.第三阶段：反思研修阶段（7天）（1）参训学员提供理论培训、影子培训总结1篇，影子培训反思一篇。

（2）培训成果展示（学员任选其二）创编幼儿舞蹈录像、幼儿律动录像；多媒体课件；活动教案设计；农村游戏开发1个。

（3）结业论文修改与答辩。

学员完成一篇结业论文，并进行答辩。

4.第四阶段（30天）：实践研修阶段。

在理论研修、影子研修和反思研修结束后，学员即返回工作岗位对前三个阶段的研修成果进行消化、践行，由指定的导师进行跟进式全程指导、远程网上辅导、答疑等，进一步深化培训成效。

（1）设计一次优秀教案，制作并提交一个教学录像（2）提交教学反思日记2篇（3）提交幼儿观察记录1份（4）提交课题设计方案1个（5）提交一份对本园或本地区教师进行培训的讲稿。

五．培训方式根据培训目标要求，结合农村幼儿骨干教师的特点与实际需求，突出培训的主题性、专业性、针对性，采用“一指导、五结合”的培训方式。

(一)“一指导”：学员以小组为单位，每个小组安排专业的理论指导导师和实践指导导师对学员的学习进行全程跟踪指导。

（二）“五结合”：根据研修目标要求，围绕研修的四个阶段，采用灵活多样的研修形式和方法，做到以下五个结合：1.集中专题讲座与参与式研讨相结合。

引导性、知识性强或信息量大的课程，以专题讲座、互动对话为主；情境性和操作性强的课程，以参与式、研讨式、体验式培训为主。

2.个体学习与团队合作相结合。

专题讲座、简单实践以探究式、情景式个人学习为主；团队合作以小组为单位，以沙龙研讨为主，促进学员之间深度交流，智慧成果与经验的分享。

3.理论诠释与现场课例剖析相结合。

精要的理论诠释与贴切的课例剖析相结合，在多元视角的研讨与观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力。

课例研讨活动中，专家和学员就“影子教师”示范课、学员演示课进行具体深入的讨论和交流，相互启发与促进。

4.影子”培训与自主反思相结合。

通过师徒结对、如影随形的形式，充分发挥指导教师的示范作用，让学员近距离、全方位观察并深刻感受、领悟“影子教师”的教学思想、教学理念和教学方法。

把“影子教师”先进的教学思想、教学经验等缄默性知识，转化为鲜活、显性的课程资源。

5.短期研修与长期跟踪指导相结合。

集中培训结束后，项目组派指导教师对学员进行跟岗指导。

四个月的置换培训结束后，仍为每个学员安排指导专家，通过网络答疑、定期实地指导等形式，为参训学员在岗分散学习及研究提供全程跟踪指导。

六．组织管理(一)培训机构的组织与管理根据《关于做好2012年广西“国培计划”组织实施工作的通知》（桂教师范[2012]51号）文件精神，我校将承担2012年广西“幼儿教师国家级培训计划”子项目一项：农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目。

为做好项目培训工作，成立“国培计划”领导工作小组，负责整个项目各项工作的组织协调与安排。

组长：曾凡平副组长：朱宝骧、蓝海、曾令宏、卢祖送成员：唐正荣、周海强、权武生、宋启军、王官旺、荣宽来、陈杰波、佘少华成立项目办公室，办公室设在教心系，下设各工作小组。

主任：佘少华副主任：蒋才云张庭辉姚鲲鹏培训项目负责人：佘少华培训项目班主任：韦世祯1、教学工作小组：负责培训教学工作的具体落实。

组长：唐正荣成员：佘少华蒋才云张庭辉韦世祯2、后勤工作小组：负责学员的食宿安排。

组长：权武生成员：陈建光梁家叠莫光新3、专家接待工作小组：负责专家的联络、接待、住宿、用餐、用车等工作。

组长：宋启军成员：佘少华葛珊源4、技术支撑小组：负责教学技术条件；负责各位专家及整个培训项目的相关录像工作。

组长：陈杰波成员：杨正浪莫智慧5、顶岗实习工作小组：负责2010级学前教育专业学生的顶岗实习工作。

组长：蒋才云成员：姚鲲鹏张庭辉韦世祯6、经费管理小组：组长：周海强成员：李蓬宁、石翎炜7、安全工作小组：保障培训学员的工作、生活、学习的相关安全。

组长：荣宽来成员：谭汉斌曾崇（二）.建立管理制度（1）实行项目负责人制度。

将目标责任分解落实到具体的责任人身上，并加强过程监督。

（2）严格经费管理。

严格按照市国培计划相关要求和预算项目的要求，管理和使用经费。

（3）加强班级管理。

配备班主任1名，负责学员的思想教育、纪律管理、生活安排及编辑学习简报等工作。

组建班委会，负责具体班级管理及各项活动的开展，确保教学的有序进行。

（4）建立学员培训管理档案。

档案内容包括学员学习情况、在校表现情况、在校奖惩情况等一系列内容。

一式两份，一份留存，一份寄送培单位，并设专人负责该项工作。

（5）食宿统一安排。

学员食宿统一安排。

食宿费按规定补贴，就餐地点在学生食堂，住宿地点在学校十栋。

（三）培训考核与评价培训的考核与评价由培训机构负责统一组织。

内容分为理论学习、专业技能学习和培训中的表现三部分综合考核，重视过程性考核与评价，考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

成绩合格者准予结业。

1.培训考核（1）理论学习考核。

考核内容包括在培训中所学到的基本理论、基本专业知识。

分数占总成绩的30%。

要求学员提交2篇理论学习体会或总结；完成一篇教学论文，字数不得少于3500个字。

（2）技能学习考核。

由培训单位和授课教师负责考核，占总成绩的40%。

考核内容：①写出农村孩子最喜欢的3个游戏。

要求说明该游戏的名称、目的、玩法、游戏材料、教学建议等。

②完成一个幼儿园教育活动计划。

要求活动计划格式规范，能够体现先进的教育理念，符合农村的现实条件，具有可行性。

（3）培训中的表现。

由培训单位负责进行考核记录，占总成绩的30%。

包括出勤情况；主动参与培训研讨活动和承担公开教学示范活动等。

2.成效评估培训完成时，专家组通过以下方面来综合评估培训效果：（1）每天发放《学习记录与教学反馈日志》，并及时收取进行分析；（2）对参训学员进行满意度问卷调查；（3）参训学员培训记录与总结反馈情况；（4）参训学员在培训期间所写的感受、体会和论坛交流发言的情况；（5）专家组通过访谈、课堂观察或展开座谈会作出的判断；（6）上级部门派出的督查组作出的判断；（7）教师在工作岗位的实践表现。

附件：附件一：理论研修阶段课程安排表附件二：培训师资一览表附件三：影子研修实施方案附件四：学员自修资料包附件五：学员学籍登记卡附件六：学员跟踪评价表附件七：学员考核表附件八：课堂教学评价反馈表附件九：学员论文指导分组表附件十：学员论文鉴定表附件十一：影子培训考核表附件一：理论研修阶段课程安排表培训课程安排表附件二：培训师资一览表附件三：“国培计划”（2012）农村幼儿骨干教育教师影子培训方案柳州师范高等专科学校2012-9-3一、成立“影子培训计划”工作领导小组成立“影子培训计划”工作领导小组，负责整个研修的统筹、协调工作。

组长：唐正荣佘少华副组长：蒋才云张庭辉韦世祯领导小组下设项目影子培训研修办公室，由韦世祯具体负责培训计划的制定、指导教师的选聘、培训工作的具体实施以及教学指导和质量监督等工作。

二、培训目标（一）明确幼儿园教师应该具备的职业道德和担任的历史使命，促进师德修养和人文素养的提高；（二）更新培训学员的教育教学观念，提高教育教学的理论水平和将理论应用于教学实践的能力，提升学员对学前教育发展的认识水平，让培训学员在农村地区学前教育发展中发挥带头、示范和辐射作用；（三）了解学前教育学科前沿动态，开拓培训学员的教育视野，丰富学科课程知识，提升课程改革、教学实践的有机结合能力，促进学员在专业成长中的可持续发展，提高课堂教学的有效性，为成为具有高素质、高水平的专业型教师创造条件。

三、培训时间2012年10月8日—2011年11月7日四、培训形式一是“影子教师”示范与学员研修相结合。

通过师徒结对形式，充分发挥指导教师的示范作用，让研修学员“如影随形”地近距离、全方位观察、感受“影子教师”的教学行为中蕴含的教学理念，把“影子教师”先进的教学思想、教学经验等缄默性知识，转化为自身的教学行为，从而拓宽自身成长的路径与方法。

二是集中研修与导师指点相结合。

学员在“影子教师”所在幼儿园参加幼儿园的一日活动，由“影子教师”指导，进一步提升业务水平。

三是专题讲座与学科活动相结合。

指导教师举办一次专题讲座（或者主持一次专题研讨或者课题引领），学员参加一次区级（或者校级）的学科教研活动，并作互动交流。

五、培训内容培训内容采用“课堂观摩、跟岗感悟、相机点拨、专题研讨”的模型，通过导师的有效引导，力求每一位教师迅速成长。

六、措施保障（一）追求三个权威。

一是在辖区内精选富有教学实践经验的骨干教师担任导师，保证教学示范的权威性；二是聘任在区内外有一定学术造诣的教师担任学术顾问，保证理论引领的权威性；三是选定具有突出办园特色的幼儿园，保证学员感悟教学文化的权威性。

（二）严把三个关卡。

一是专业引领；二是同伴互助；三是教学反思。

为使这三项落到实处，我们将严格考评制度，采取以下措施督促学校和导师:一看导师备、上课情况，二看学科活动情况，三看幼儿园专业引领情况。

（三）引领三个领域。

倾其优质教育资源的所有，在“一日活动、环境创设、家园互动”三个领域引领在培教师专业成长。

七、培训的组织实施（一）理论性集中培训地点柳州师范高等专科学校（或市内幼儿园）（二）实践为主的培训地点柳州市直机关幼儿园柳州市直机关第二幼儿园柳州市公园路幼儿园柳州市胜利小区幼儿园柳南区第二幼儿园柳南区第三幼儿园柳州市瑞雅教育投资管理有限公司一幼柳州市瑞雅教育投资管理有限公司二幼柳州市瑞雅教育投资管理有限公司三幼1.基地负责人：粟玉、欧阳瑜、李苹、闭华芳、陈碧玲、钟宇梅、王咏梅赵侠、胡惠玲2、基地职责：(1)园级领导分管基地实践工作，并负责组织与协调；(2)制定培训管理制度，包括人员职责、计划安排；(3)统筹安排各项活动，实施方案；(4)记载各项活动，参训学员的考勤及学分登记；(5)采撷学员活动风采,进行成果展示。