欧洲中世纪大学
“中世纪”指公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪意大利文艺复兴这段时间
中世纪一直被称为“黑暗时代”，
但其中最闪亮的一颗新星就是
“中世纪大学”
第一节中世纪大学的起源
大学是中世纪欧洲最杰出的创造。

“大学是一种欧洲机构/制度，而且是欧
洲最好的机构制度”----《欧洲大学史》
（1）大学作为教师和学生的共同体，被赋予自治、教学和授予学位等权利，这是中世纪欧洲的创造
（2）大学是欧洲唯一的在整个历史过程中保持、加强和扩展其基本模式、社会作用和功能的机构
（3）大学在社会角色上对整个欧洲社会承担着特定的功能。

（1）制度基础：中世纪欧洲杰出特点就是以精神力量
为基础在世俗世界进行制度/机构构建，能够以一种制
度化的形式来实现理念生活。

（2）知识基础：一是十字军东征客观上激发了欧洲与
东方经济文化的接触，保存在亚洲的古典知识被发现和运回欧洲。

其次欧洲与中东的贸易往来，促进了知识的传送。

（3）理智基础：12世纪后商业化和城市化的发展导致了欧洲的世俗化倾向。

神学思想史的发展也在其内部培育了理性主义的因素。

（4）社会基础：欧洲中世纪城市化的发展致使出现了
城市的自治。

社会政治、经济和城市自治的发展需要大
量的高深人才为大学的出现提供了实际基础。

（5）教育基础：基督教为了传播的需要开始重视教育。

最初形成了修道院学校
后来建立大教堂学校
最后形成教区学校
教会学校是大学产生的一个决定性条件，
并影响了大学体制的形态
二、大学的含义及特性
universitas
12世纪末，开始指称教师或学生团体
13时期后半期，出现studium
generale 代指教会教育中心的“总校”
15世纪，“总校”也可以代指一般学
校。

大学特性：
（1）大学是一种学者或学术组织。

既是学者行
会也是知识机构
（2）大学是法人团体。

“法人”这一概念对大
学特别重要，是大学特性，大学自治、大学特权
的基础
（3）大学是具有特权的组织。

大学最早由最高
权利教会组织建立，确立了自己在教育领域不可
剥夺的权威。

三、大学的起源
“欧洲大学史”第一批大学的起源是
一个非常复杂的过程，博洛尼亚或巴
黎都可以称做最古老的大学
如果把法人团体的存在作为标准，那么博
洛尼亚大学是最早的大学。

（1988年博
洛尼亚大学庆祝900年校庆，传说1088年
成立）
如果把教师组织和各学科学生组织结合成
单一的法人团体作为决定性标准，那么最
古老的大学是巴黎大学，成立在1208）
大学最早出现在博洛尼亚其原因首先在于其优越的地理位置。

博洛尼亚位于意大利背部交通中心点，很早就成为一座国际性城市。

大学产生的决定性因素是优秀的教师。

伊尔内利乌斯—伟大的法学教授“罗马法科学奠基人”
在博洛尼亚教授法律，使欧洲各地学生慕名而来1158年博洛尼亚法律学院得到了第一个合
法认可。

博洛尼亚大学
-----学生大学模式
1158年巴巴罗萨皇帝授予博罗尼亚大学特许状，
其中提到学生只需听从老师和主教的裁决，不受
地方政府干预
博洛尼亚学生来自于欧洲各个地方，这些人互相
帮助互相保护，效仿意大利很普遍的行会，成为
学生大学的开始
因为教授完全依靠学生学费生活，学生行会开始管理教师的上课时间，授课方式，学费等
巴黎的优势和博洛尼亚一样，首先是地理上，巴黎是法国国都，是其他城市和学校不可比拟的
大学产生的决定性因素也是优秀的教师。

皮特-阿伯拉尔，在经院哲学上确定了巴黎无上的
地位。

独特精彩的授课方式吸引了无数的学生从
欧洲各地蜂拥而来
巴黎大学控制学校的是“教师群体”。

教
师不仅对学院的学生拥有个人和学术权威，
而且通过同乡会、学院、院长、校长管理
大学
（1）行会、同乡会。

大学就是中世纪的行会组织发展
而来的。

学生组织教师组织
由于大学起源与行会组织，根据罗马法和行会的管理，行会自治来维持组织发展和保护自身成员、所以大学自治是与生俱来的
（2）学院faculty。

学院指教某一学科的团体组织，教师和学生都是学院的成员
巴黎大学的教师为了维护自己的利益成立了教师
协会，后四个文科教师协会联合起来成立了最早
的文学院。

与其他四个学院联合成为共同体形成
巴黎大学。

博洛尼亚大学组织方式不同于巴黎大学，其学
院之间没有组织和章程之间的联系，唯一共同
之处所有学生都从同一个校长接受学位证书
（2）学院college。

这个学院意思最早是指学生宿舍。

后发展成学生为保护自己利益的共同团体协会。

最早的学院是巴黎圣母院元教堂的“巴黎圣玛丽宿舍”
这种学院后来由于得到捐赠拥有了丰富的资源。

吸引了优秀的教师和贵族子弟。

学院以严格的纪律和特定的生活方式来规训学
生。

结果成为精英教育机构。

牛津大学和剑桥大学是一种学院式大学。

二、中世纪大学的管理
巴黎大学
同乡会会长校长
博洛尼亚大学
学生行会选出校长
（一）居住权。

中世纪大学很多教师和学生都是外国人，进入大学之后，他们得到了原本不具有的大学所在城市的居住权。

（二）司法自治权。

中世纪大学被授予了独立的司法自治权。

不受普通司法管辖，有独立的法庭和司法程序，在与外界发生诉讼时可以选择宗教法庭或大学法庭。

（三）罢课权和迁徙权。

中世纪大学在与市民、城市当局和教会发生冲突的时候，有罢课和迁校的权利
（四）学位授予权。

大学是一种行会，其重要一项权利就是通过大学学习可以从事学者职业，获得这种权利标志就是教学许可证（学位证书）
（五）免税免役权。

1340年法王腓力四世授予大学免税的权利“任何俗人，不论地位，声望如何，都不得对学生和教师进行干扰，或用其他方法进行敲诈勒索，不准以捐税进行勒索”
法国国王规定，大学获得免除兵役的权利。

大学所有
成员都免除各种巡查和放哨的义务
中世纪大学的课程：
基础课程专业课程
基础课程：文学院是教基础课的学院，语言、文字、修辞、文法等
专业课程：神学院、医学院、法学院所传授的各类课程属于专业课程。

中世纪大学的教学：
讲授辩论
讲授：教师讲解所选定的著作或教科书的内容，学生听教师讲解，逐字逐句做笔记。

普通讲授特别讲授粗略讲授
辩论：一般在讲授之后进行，分为问题辩论和自由辩论。

问题辩论：多由教师支持，就一个论点，两个或
两组学生进行辩论。

自由辩论：一般在公共场所进行，辩论的问题和
参加的人都没有限制。

博罗尼亚大学的考试：
秘密考试公开考试
秘密考试：在考试前8天，考试候选人要由自己的导师或其他老师向教区负责人推荐，考试题目可能为民法和教会法的两道题。

做完后交给答辩老师。

教区负责人在某一公共建筑主持考试。

候选人讲演或解释所做的两道题，接着由所在学院老师提问，再由其他答辩老师提问。

考试结果由答辩老师投票决定
公开考试：候选人通过秘密考试后，就参加公开考试，在大教堂发表演讲，宣读论文，对听众的提问作出应
答。

巴黎大学的考试：非常之多
资格考试，一般考文法逻辑
学士学位考试，考察他学习科目完成情
况和论文内容
论文答辩
硕士学习，完成参加主教主持、一般由校长和四位
考官参与的考试
中世纪大学的学位
学生通过考试毕业后，大学会颁发给学生一个教学许可证
因为检验能否教一门科目是掌握某种知识最好的方式所以教学证书是最早的学位证书形式
中世纪大学的学士最初不是一种学位，仅代表在文学院完成规定课程之后通过考试取得了攻读硕士博士的资格
在中世纪，硕士和博士是同义的，都是教师资
格证书。

后来巴黎大学文学院毕业学生授予硕
士学位，对高级学院毕业学生授予博士学位。

硕士博士才逐渐分为两个不同等级教师和学位
中世纪大学的特征
（1）大学的自治。

中世纪大学得到充分的自治权力。

（2）大学的理念和制度。

大学的本质不在于理念，而在于制度
（3）宗教性和世俗性
（4）国际化与本土化
（5）通识性和专业性（职业性）
中世纪大学的意义
（1）中世纪大学创造了大学这种高等教育机构（2）中世纪大学创造了大学的基本组织形式
（3）中世纪大学促进理智和知识的发展
（4）中世纪大学是学者自治的社团。