【语文特色课例——群文阅读】
【材料分析】
《搭船的鸟》是部编版三上五单元（习作单元）的第一课。

本篇课文以小孩的眼睛，来看大自然中的景象。

让我们见到了一只充满灵性的搭船捕鱼的小翠鸟。

文章笔法浅近、朴素，全文清新自然，体现了人与动物和谐共处的美妙境界。

在教学中增添《翠鸟》的扩展阅读，让学生体会在描写时加入比喻，拟人句等修辞手法使文章更加的生动形象。

本单元是新增的习作单元，所以这个单元承载的教学功能是不一样的。

导读有两点提示：体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。

也就是说，要通过这篇文章来引导孩子们学会观察，并透过观察记录生活中的事物。

【设计意图】
新课标指出：学生是学习的主体，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异。

本着以上宗旨，我首先通过学生的观察导入新课，从生活中人与动物友爱的关系开始，投入到自愿的读、悟中去。

在理解课文部分，主要抓住翠鸟的样子及翠鸟是怎样捕鱼的设计问题，充分调动学生的思维，了解作者的观察方式，明白留心观察的意思是观察要有一定的顺序。

在学会这种方法后运用到《翠鸟》一课，让学生学以致用，并通过两篇课文的比较，说一说自己喜欢哪一篇课文，让学生学会思考。

通过读一读，想一想，评一评等方式进行学习，并适当指导朗读，让学生认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇，让学生领悟到人与动物和谐相处的快乐。

正真做到用教材教，而不是教教材。

【教学目标】
1、学习作者是怎么观察的，明白观察要有一定的顺序，学会在进行动作描写时抓住一系列连贯的动词，能使动作描写更加生动逼真。

2、引起写作兴趣，能对自己喜欢的小动物进行描写。

3、感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，课前老师收集了你们家小宠物的照片，我们一起
来看一看这些朋友多么的惹人喜爱吧！
师：刚才都是谁家的小宠物啊，这么可爱（找一位同学，说说自己喜欢家里宠物的原因。

）
师：你们多么的热爱生活啊，生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，今天就让我们一起走进大自然，去认识一只翠鸟吧。

二、学习观察方法
1、（PPT出示阅读要求）默读《搭船的鸟》，边读边思考：
（1）这是一只（）（）的翠鸟?
（2）翠鸟( )本事可真高明！
用横线画出相关句子。

学生交流
生1：这是一只（彩色）（美丽）的翠鸟。

师：你能读一读你画的句子吗？（学生读第二段）
师：你真会思考问题，作者都观察了这只鸟的哪些部位
生：他都观察了翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴。

师：他观察的多么仔细啊！谁来读出翠鸟的美。

师：（一位同学读）同学们，听他读，你的脑海中仿佛看到了什么？
师：同学们这就是语言文字的魅力，虽然我们没有见过翠鸟，但是却可以通过文字去感受翠鸟的美。

师：来，我们也观察观察这只小翠鸟。

看到它第一眼，我们也观察到它是（彩色的）（美丽的）
这是对小翠鸟一个整体的观察。

我们又观察到了小翠鸟羽毛是翠绿色的，翅膀上有一点
蓝色，还有它红色的长嘴，对吗？这都是对翠鸟细节的观察。

师：同学们你们真会观察。

刚才我们观察的都是翠鸟的（外形）原来，作者的观察是有一定的顺序的，先看整体，再到细小的部分。

怪不得他可以把翠鸟写得这么有条理呢！让我们再美美的读一读吧！
师：我听出了你们很喜欢这只小翠鸟，他不仅美丽他( )的本事可真高明啊!
学生回答翠鸟（捕鱼）的本事可真够高明啊！
师：你真会思考问题，你能读一读描写翠鸟捕鱼的句子吗？
师：听完她的朗读，你觉得小翠鸟捕鱼时有什么特点？
生点评：速度快，动作迅猛
师：你从哪里感受到小翠鸟的动作非常的快？
生：我是从一下子没一会儿这几个词中感受到的。

师：你看，你多会读书吧！翠鸟是怎么捕鱼的，你能找出翠鸟捕鱼时的动作吗？（板书：动作）
生：“冲、飞、衔、站、吞”
师：你发现这些词都是？（动词）原来运用动词，能把翠鸟捕鱼时的动作刻画的这么生动形象，谁能来演一演翠鸟捕鱼的动作？
师：哈哈哈，你表演的多么有趣啊！现在翠鸟给你留下了怎样的印象？
聪明的鸟、可爱的鸟、一只充满灵性的鸟
师：在那样一个下雨天，我和妈妈还有船夫载着这样一只可爱的小鸟到外祖父家去，这位来自大自然的朋友给我的童年留下了一段美好的记忆！
小结：
师：通过这篇课文，我们学到了观察时，可以观察动物的外形，在观察外形时，可以先整体观察，再观察细节，也可以观察他的动
作，在观察动作时要抓重点写。

《翠鸟》
还有一位作者他也观察了这只鸟，我们用刚才的观察方法，学习《翠鸟》，小组谈论学习单上的问题。

（默读思考5分钟）问题：
师：同学们你们都是会学习的孩子，来我们看到屏幕。

教师出示
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

师：同学们，你看这些句子运用了什么修辞手法。

（比喻）
师：我知道了，原来用上比喻句，小翠鸟更加的美丽，捕鱼的本事更高啦！让我们来读一读这几句话吧！
小结：我相信现在同学们都掌握了怎样观察的小方法了，老师今天还为大家带来一个好朋友，下面请他隆重出场！
写--交流
1、老师播放视频（可爱的小狗）。

2、请问你观察到了什么？
3、外形的特点，动作的特点。

4、说一说，写一写小片段。

5、小组交换，让学生相互点评，修改，组内推选一位写的最好的同学，全班交流点评。

结束语：观察是学习的起点，是你推开的第一扇窗。

因为观察，才能感受大自然的花香鸟语，因为观察，我们的生活才拥有七色阳光。

孩子们，课下让我们到大自然中，到生活中，去观察、去发现、
去思考。

作业:
回家先自己观察自己家的小动物，再写一篇作文。