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三、说学法
• 从本课的教学目标出发，根据学生的学 习情况，学生用整体感知、讨论、合作、 自主探究、实践的方法来学习本课。
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四、教学过程和设计意图：
• 八年级的学生具有初步感受、理解、表 现、创造音乐的能力。对音乐的热情很 高，但存在很大的盲目性，需要教师积 极的引导。在整个教学设计中，着眼于 学生的个性化发展，从目标的提出，到 过程的安排，学习方法的确定，学习成 果的展现，都在遵循“以音乐审美为核 心”的理念，让学生在活动中获得审美 愉悦，得到美的熏陶。
• F大调，3/4拍，单三部曲式 • 借助对大海的思念与赞美，抒发了对哺
育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
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（二）教学目标：
• 1、认知目标：在音乐活动中了解大海， 感受海的音乐形象。
• 2、能力目标：用圆润自然的声音，有感 情地演唱歌曲《大海啊故乡》。
• 3、情感目标：在音乐实践中，培养学生 良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、 共同合作的意识和集体主义精神。用歌 声表达爱大海，爱故乡，爱祖国的感情。
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欣 赏《 大 海 啊，故 乡 》
1、从文学的角度欣赏 2、从音乐的角度欣赏
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思考讨论：
1、你从歌词中读出了什么事物？什么感情？
2、音乐情绪有什么变化的、力度有没有变化？ 是怎样变化的？
音乐情绪：亲切----激动----深情 力度： 由p------f------mf
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学唱歌曲（重点）
• 请学生找出歌曲中的几个音乐要素？ • 节拍：3/4拍 • 速度：中速 • 情绪：深情地 • 节奏（重要的音乐要素）
• 1、诗歌（文学角度抒情） • 2、舞蹈（用身体语言表现） • 3、器乐（伴奏）
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小结，布置课外作业：
（1）试唱英文歌词。 （2）收集有关大海的歌曲。
22237 Nhomakorabea滨之城----珠海
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大 海 啊，故 乡
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词曲作家介绍：
• 王立平 著名音乐家、作曲家，多年来创作了大量
影视音乐作品. 代表作品：《牧羊曲》、 《太行颂》、《枉凝眉》、 《说聊斋》等。 • 作曲家 王立平 先 生曾深 情地说 过： 歌曲 《大海啊故乡》的主题归根结底是一个“爱 ” 字— 爱 童 年 、 爱 母 亲 、爱 家 乡、爱 大 海 、 爱 祖 国…… • 我们的生活就因为充满了这些 爱 而充满希望、无限 美好。
《 大 海 啊，故 乡 》
一、说教材 教材内容选自人教版音乐教科书八 年级第16册第三单元歌曲《大海啊， 故乡》，教学时间为1课时，课型 为歌唱教学综合课。
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（一）教材分析：
• 《大海啊故乡》是影片《大海在呼唤》 的主题歌，创作于1983年。通俗易懂， 优美动听，是一首深受欢迎、脍炙人口 的抒情歌曲。
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解决难点：
• 3/4 12 1 . 76 | 53 3 — | 注意附点节奏的唱法 ，表现出旋律的
起伏流畅的特点 。
• 3/4 65 411 65 | 5 — — — | 注意后十六分音符的唱法，要唱得清晰，
“5- -”的时值要唱足，
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歌曲的艺术处理
• 思考讨论：
（1）为歌曲划分段落？ （2）每个段落有什么特点？ （3）每一段中都有“大海”这个词，每一
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（三）教学重点 ：
能以听唱法的方式学唱歌曲。
（四）教学难点：
对歌曲的艺术处理。
（五）教学用具：
钢琴、电子琴、有关大海的音像资料等 。
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二、说教法 ：
• 八年级学生通过学习，音乐知识不断积 累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不 断增强，本节课根据学生年龄特征，认 知规律及已有的音乐水准进行教学。所 以，根据教学内容和学生实际水平，在 教学中，主要采用的教学方法有：听唱 法、讲授法、讨论法、学科综合法等。
次唱到她的时候情感一样吗？表达怎样 的音乐情绪？
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讨 论 小 结：
• 第一段 回忆自己在海边的生活经历。 • 第二段 音区提高，充满激情，加深对大
海的爱恋。 • 第三段 深情的呼唤大海啊，我的故乡。
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演唱展示（分组演唱）
采用不同的演唱形式：
• 齐唱 • 合唱 • 领唱 • 独唱
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学生分组进行创作表现歌曲