第一课时
一、谈话揭示课题
同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。
棉花是植物，所以是木字旁
棉花的颜色是白的，所以右上是个白字 棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字
今天我们就来学习一篇关于棉花和 七星瓢虫的故事！
棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿 的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。
二、初读课文，整体感知。 1、同学们边听课文朗读边思考，棉 花姑娘怎么了？
啄木鸟 捉树上的害虫
青蛙 捉稻田里的害虫
七星瓢虫 吃棉花叶子上的蚜虫
你还知道哪些益虫益鸟？ 1、“森林医生”--啄木鸟 2、庄稼的好朋友－－蚯蚓 3、虫国之鹰－－蜻蜓 4、杜鹃（juān） 5、渔人帮手——鸬（lū）鹚(cí )
6、 捕鼠英雄——猫头鹰 7、大自然的清洁工--海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹰
bié
gàn
rán
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
然
奇
颗
瓢
碧
吐
啦
我会读
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐丝
二、感悟课文，理解课文
棉花姑娘生病了，叶子上有 许多可恶的蚜虫。她多么盼望有 医生来给她治病啊！
我叫蚜虫，常群集 于叶片、嫩茎、花蕾、 顶芽等部位，刺吸汁液， 使叶片皱缩、卷曲、畸 形，严重时引起枝叶枯 萎甚至整株死亡。
部首：刂
干
组词：干部 干活 结构：单一结构
部首：干
奇
组词：奇怪 好奇 结构：上下结构
部首：大
七
组词：七十 十七 结构：单一结构
部首：一
星
组词：星星 流星 结构：上下结构
部首：日
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
第二课时
一、复习导入
1．开火车读生字卡片
mián niàn
zhì
yàn
2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时 用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词 障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写
1、检查生字的自学情况
mián niàn
zhì
yàn
bié
gàn
rán
qí
kē
piáo
bì
tǔ
lɑ
然
奇
颗
瓢
碧
吐
啦
然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦
我会读
棉花 姑娘 治病 燕子 别人 忽然 惊奇 七颗 瓢虫 碧绿 吐丝
2、指导写字
（1）出示我会写的7个生字
病、医、别、干、奇、七、星
（2）教师范写田字格中的生字， 学生书空。
病
组词：生病 病人 部首：疒 结构：半包围结构
医
组词：医生 兽医 部首：匚 结构：半包围结构
别
组词：别人 告别 结构：？
因为 燕子 只会捉 空中飞的害虫 所以，帮不了棉花姑娘的忙。 ，
啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！”啄木鸟说：“对不起，我只捉树 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 上的害虫。你还是请别人帮忙吧！” ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
青蛙跳出来了。棉花姑娘高兴地说：“请 你帮我捉害虫吧！”青蛙说：“对不起，我只 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 捉稻田里的害虫。你还是请别人帮忙吧！” ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
８、壁虎
四、总结全文。
学了这一课，你懂得了什么？
通过学习这篇课文， 我们认识了四位动物医生， 它们都是自然界的益虫、 益鸟。
布置作业 完成《课课练》习题
思考： 生病的棉花姑娘心情 是怎么样？多么盼望有医 生来为她治病啊！
棉花姑娘请了什么医 生来看病？这几位医生帮 棉花姑娘治好病了吗？
燕子、啄木鸟、青蛙
没有办
七星瓢虫 帮 法帮棉花姑娘治病，
棉花姑娘治好了病。
燕子飞来了。棉花姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！”
燕子说：“对不起，我只捉空中飞的害 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 虫。你还是请别人帮忙吧！” ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快 就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你 们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。”
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
不久，棉花姑娘的病好了，长 出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪
白的棉花。她咧开嘴笑了。
燕子 捉空中飞的害虫