陕北秧歌教案
教学目标
知识目标
1．理解、积累‘‘锣鼓、唢呐、狂飙、踢场子’’等词语的含义。

2．能正确流利朗读课文，体会文章语言的精妙之处。

能力目标
1．研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。

2．通过反复阅读体会陕北秧歌的魅力。

情感态度与价值观
引导学生吸收民俗文化，加深学生对家乡的热爱，对陕北秧歌的热爱。

教学重、难点
研习精彩语段，品味本文优美的描写。

课时安排
一课时
教学过程
一、创设情境，导入新课
用多媒体播放粗犷有力的陕北秧歌。

教师：请同学们用心欣赏这段秧歌，用一两句话描述陕北秧歌。

学生欣赏，自由讨论并发言，教师鼓励。

同学们，陕北秧歌是起源于陕北，发展与陕北，这片神奇的黄土地赋予了它生命。

它有淋漓尽致的展现了陕北人特有的性格，今天我们一起来欣赏陕北秧歌。

二、朗读课文、整体感知
1．默读课文，整体感知
教师：请同学们把不认识的字词划出来并查字典。

学生交流，教师指导。

再读课文，把握感情
教师：理解文章大意，体会感情。

三、精读课文，分析课文
1．教师：本文开头一段诗歌在文中有何作用？
学生讨论交流。

教师提示：准确生动的描绘了陕北秧歌在陕北人生活中的地位。

引起读者的阅读兴趣。

2、教师:陕北秧歌有哪些表演形式？
学生讨论交流。

教师提示：阅读课文第二段，在文中划出相关语句。

例如：榆林秧歌有大场（俗称“大秧歌”）和小场（俗称“踢场子”）之分。

大场是大型集体歌舞，可加入高跷、旱船、龙灯、竹马、花鼓、腰鼓、霸王鞭等表演技巧。

3．教师：陕北秧歌对表演场地舞台有要求吗？
学生讨论交流并回答。

教师归纳：对场地没有要求，一般在院落里、硷畔上、大路间都是秧歌表演的好场所。

4．教师：陕北秧歌表演的时间上有讲究吗？什么时间表演?
学生讨论交流。

教师要求：阅读课文最后一段，在文中划出。

榆林秧歌的另一个特点是与喜庆结伴而行。

每逢大年春节，或是节庆之日，榆林大地到处是秧歌的海洋，城镇和农村都组织秧歌队，拜年问好。

村邻之间还扭起秧歌互访互拜，比
歌赛舞，热闹非凡。

元宵之夜，还有举灯、提灯、担灯的彩灯秧歌以及九曲秧歌等。

四、作业设计
思考：
1、文章第一段有什么特点？在文中有何作用？
2、“一个地区的文化，归根到底是情感和精神的张扬”，这句话的含义是什么？
3、榆林秧歌的内容及特点是什么？
交流：谈一谈你对秧歌的认识，并介绍一下自己家乡的秧歌？
读一读，写一写
锣鼓唢呐秧歌信天游细腻矫健豪迈。