如何提高英语听说能力
摘要：本文通过笔者日常教学体会，提高英语听说能力的方法作了初步探讨。

关键词：听说习惯；组织教学；提供机会和舞台；多媒体；直观教具；精彩故事；听说课；训练；测试
语言的作用是为了交际。

语言教学的目的是要教会学生使用语言，因此，英语课应该注重培养学生的听说，读写的能力。

我们在教学中要创造良好的语言环境，通过大量的听说训练和实践活动，运用多种教学手段，培养学生的英语听说能力。

在教学实践中，下面几种方法可供大家参考。

一、培养学生良好的听说习惯
学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习有很大兴趣。

教师应抓住这一良好的开头，把学生的好奇心逐步培养为愿听爱说的习惯，使学生从学习英语的一开始就逐步养成注意听别人说英语的习惯，大胆用英语回答以及提问、模仿录音的习惯。

教师可有意识地将课堂上的机械听说扩展到生活中去，使学生的好奇心转化为讲英语的兴趣。

兴趣的增长必然给学生带来强烈的求知欲。

从而大大地促进英语学习。

二、尽量用英语组织教学
教师以正确的语音、语调，坚持用英语教学，学生每天能听教师在课堂上讲英语是非常重要的，这是学生练习听力最好机会，也是学生学习模仿的好机会。

教师要从最简单的英语开始，逐步加深，提高要求。

在学生听得懂英语的情况下，教师绝不讲汉语。

学生有较强的模仿能力，只要坚持用英语讲课，他们能很快地理解老师的语言并且跟着模仿、使用，这样课堂上学生沉浸在
浓厚的英语气氛里，就会自觉或不自觉地运用英语思维并用英语进行交谈，这样不知不觉中提高了听说能力。

三、多给学生提供讲英语的机会和舞台
我们要尽量给学生创造讲英语的机会。

让他们尽快地学会并使用英语来交流。

每节课除了由值日生用英语向全班同学汇报情况外，我们可以在每节课开始时，花几分钟时间让学生到讲台前演讲。

在开学的第一节课上就布置任务，要他们人人准备演讲材料。

每天请两、三名同学到讲台前演讲。

内容不定，日常生活，所见所闻，故事改编，学习感想，国内外新闻、政治、经济、风土人情等内容都可以。

这样他们就会去阅读，寻找素材，然后改编，整理。

既增加了阅读量，又锻炼了缩写、改写能力和口头表达能力。

四、利用各种教学媒体进行教学
随着经济的发展和科学的进步，各种教学设施如录音机、投影仪、VCD、电视、电脑等相继进入课堂，这些设备的利用能给我们带来相当好的教学效果。

我们应当充分利用这些设备进行教学,来提高学生的英语听说能力。

我们可以根据学生水平和学习内容，借助这些电化教具，让学生进行视听模仿，这是使学生进入语言环境最简单、最直接的方法之一。

我们教材的每个单元都设有听、说部分，在这两个部分的教学中，我们要充分利用录音机、投影仪、电脑，通过跟读、问答、讲述等方法来培养学生的听说能力。

如在学习中职英语第二册第十单元时，可根据课文的需要，直接让学生欣赏悉尼奥运会主题歌《the flame》。

歌曲的歌词简单易懂，要求学生在欣赏音乐的同时理解歌曲的内容，使学生在欣赏音乐的同时提高听力，然后让他们跟着唱。

利用他们对音乐的高度兴趣，进一步提高他们的听说能力。

还可以组织他们看一些简单的影片，如《狮子王》、《走遍美国》等。

五、运用实物、图片等直观教具
实物、图片、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。

在教学中，根据句型、课文和练习的内容，利用一些教学图片或自己制作一些简易图片，用英语进行讲述，启发学生边观察图片，边听老师讲述基本内容，然后请几位同学分别用英语讲述图片中的其他内容，再让一、两位同学对图片内容进行综合叙述。

或者以问答的形式进行对话。

也可以把由图片内容而联想到的事用英语表达出来。

通过对这些插图的讲述，问答等来培养他们的听说能力，同时也让学生初步了解了该单元的内容，激发了学生学习的动力与兴趣，使课堂气氛更加活跃。

进一步促进英语学习。

六、经常补充一些短小精彩的小故事，活跃课堂气氛
每个人都有强烈的好奇心和求知欲，这为我们提高学生学习英语的积极性奠定了基础。

为了吸引学生的注意力，增强他们对听课的兴趣，不时地加进一些短小而有趣的小故事，听了故事后可以让他们回答一两个小问题，也可以要他们联想故事后面可能会怎么发展，让他们续完故事。

或让他们拿出一张纸来，边听边画图，或教唱一些英文歌曲，这对活跃气氛，开发学生智力大有好处。

让他们换了口味，不仅能使疲劳和紧张的精神状态得到放松，也锻炼了他们的听说能力。

七、开设听说课
每周开设一节听说课，有条件的在语音室上。

训练的内容多种多样，听对话、故事、作选择填充、问题等练习。

听力材料由浅入深，一般选用专门听力教材、《新概念英语2》等。

当然，在听说训练时，一定要本着循序渐进的原则，切不可操之过急，随着学生听说能力的提高而随时调整听说教材，以达到提高学生听说能力之目的。

在初期，我们可以把生词、没学过的短语、句型预先写在黑板上，讲解一下，然后播放听力内容。

这样便于理解。

模仿时，可先一句一句跟读。

随着学生听力水平的提高，生词就要求他们根据上下文来猜，跟读也就改成复述故
事情节等。

经过一段时间的训练学生的听力水平一定会有很大提高。

八、课内外训练相结合
学生听力的提高光靠课堂上有限的时间还是远远不够的，我们还要布置学生课外任务。

要他们利用课余时间，听一些与他们水平相近的听力材料。

如《中级英语小故事》、《走遍美国》、《新概念英语二》，以及收听广播英语或电视中的英语教学节目，这样持之以恒，日积月累能起到一种潜移默化的作用。

进一步加快听说能力的提高。

九、听力训练与测试相结合
时不时地给学生一个小测验，有时拿一份模仿听力试题，进行实战演习。

这样既能督促学生努力提高，又能检查教师的上课教学质量，及时发现问题并纠正。

每次测验成绩出来以后，及时表扬进步快的学生。

当学生们看到自己前进了一步，他们学习的积极性更加高涨。

这是一种无形的推动力。

有利于更好地开展英语教学活动。

总之，我们要多总结经验，利用多种方法和手段，切实提高学生的英语听说能力，使学生不但在听说方面有充足的发展，还能使他们形成良好的学习习惯，促进英语成绩的全面提高。