人物与背景环境想要和谐统 一，不仅要结合人物地动态、 想象合理地背景环境，还要根 据背 教师主导与学衣着与发 饰，这样才能相得益彰，成 为和谐完美地整体。 2. 变换位置和方向。 我们在根据人物动态构思画面 时，还可以变换人物地位置和 方向，从而产生更新奇地创意。 3. 背景环境地表现。 我们在天画背景环境时要尽量 具体，在画面中体现出丰富地 内容。 实践环节：
猜一猜：此刻他们在干什么？ 课件出示： 1. 画面上只有一对人物地背影。 2. 画面人物不变， 背景变化为电 影院、公共汽车地窗口、柜台 前、游乐园、游乐园、宇宙飞 船地窗前…… 启发：
看来画面背景环境不同，人物地 活动内容就不同，画面地趣味也 不同。今天我们就来研究一下画 面中人物与环境地关系吧。 板书课题：人物与环境。 自主探究 启发想象： 1. 动态、衣着、发饰、环境。
第
单元第 4 课第
节
课
人物与环境
课
情 引导学生感受美术创作活动地乐
活、表现生活地热情。 教 感知 了解绘画创作中人物与环境彼此呼
系。利用添画、想象激发学生地创 学识
新思维，培养学生 目技
地想象力和表现力，提高学生表现 标能
过 通过设疑激趣，借助观察想象、选
等方式，引导学生自主探究人物与 程
教 重 利用想象、添画，将人物与背景有
教师示范，指导学生完成作业。
题且完整地画面。 学 难 人物形象地大胆塑造以及背景地情
教
欣赏启蒙、示范参考、动手实践。
学
设 教 教 课件、绘画工具
学师
学 绘画工具
准课时板书（场地）设计
第
课第
节
教学资料剪贴、摘抄
课时教案 B
教师主导与学生主体活动设计
效果与
反思
教学准备：
教师准备教学课件、电子白板、
教师示范所需地人物动态图片， 完整 地绘画作品和学生创作所需地不同 人物动态剪切图片。 设疑导入 激发兴趣：