二、新课讲解
品味语言
这一天，他忘了吃饭，也没有听见家人呼叫他的声音。他 忘记了周围的一切，一直等到回到家里，听见父亲的抱怨声和 看见哥哥责备的目光，在锅台上端起一碗冰凉的高粱米稀饭的 时候，他才回到了他生活的冷酷现实中……
两个“忘了”表明孙少平完全沉浸在书中所描绘的景象之中， 被书中的人物深深地感染，对生活有着美好的憧憬；然而，他又 必须面对现实，“父亲的抱怨声”“哥哥责备的目光”“冰凉的 高粱米稀饭”，又说明现实的残酷、家境的贫寒、生活的艰辛。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
7 平凡的世界(节选） 路遥
第二课时
二、新课讲解
人物形象
孙少平是一个怎样的形象？ 孙少平出身于农民家庭，生活贫寒，具有自卑心 理；来到县城中学后，对所处的环境充满了好奇；喜 欢读书，勤奋刻苦，对生活充满了期待。孙少平是一 个积极进取、敢于拼搏的青年。
二、新课讲解
人物形象
郝红梅是一个怎样的形象？
郝红梅出身于地主家庭，但生活和孙少平一样贫寒； 她是班里最漂亮的，但穿戴破烂，一脸菜色；通过一本 《红岩》，她和孙少平有了交流，有了共同语言。
孙少平眼中的郝红梅是班里最漂亮的，通过对郝红 梅进行外貌描写，表现孙少平结识郝红梅的特别感受。贫 困之中，郝红梅关注他的目光，使他感到无限温暖，并由 此产生爱慕之情。
五、布置作业
阅读《平凡的世界》中有关孙少平的情节， 写一篇评论孙少平这一人物的作文。
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红Байду номын сангаас往事呢喃起涟
“微微抖着”“不敢看”“很不自在”，运用动作、 神态描写，表现了孙少平在与郝红梅初次语言交流时的 害羞的心理。
二、新课讲解
品味语言
她这样轻声慢语地说着，他呆呆地听着。 她突然红着脸说：“你的书还了没有？”
“轻声慢语地”表明郝红梅与孙少平谈论《红岩》 时的尽兴，无所顾忌；“突然红着脸”运用神态描写， 表现了郝红梅意识到自己与一个男生讲得太多了，有些 害羞和胆怯，自己也想读一下《红岩》。
二、新课讲解
品味语言
记得第二天是星期天，本来往常他都要出山给家里 砍一捆柴；可是这天他哪里也没去，一个人躲在村子打 麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这书。
“往常”表明孙少平未接触到《钢铁是怎样炼成 的》之前，把课余时间都用到家务活上，可知其家境 贫寒；“可是”体现他一反常态，甚至忘了家境的贫 苦；“躲”体现了他怕被家人发现，以及寻找一个清 静的读书之地的心理；“贪婪”表现对书的痴迷程度。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
二、新课讲解
品味语言
孙少平怀着感激的心情退出了老师的房子。他从 老师的眼睛里没有看出一丝的谴责，而是看到了满含 着的一种亲切和热情。
通过对老师神态的描写以及孙少平心理的描写，表 明孙少平对老师没收小说又归还感到十分意外，对老师 充满了感激之情。
二、新课讲解
品味语言
拿黑面馍的手微微抖着，回答她。她离他这么近， 他再也不敢看她了。他很不自在地把头低下，看着自 己手里的那两个黑东西。
三、归纳小结
小说叙述孙少平求学、成长、奋斗、成熟的经历，通 过对其周遭社会环境和周围人物的描写，烘托出孙少平这 样一个积极进取、敢于拼搏的青年。我们从一个平凡的青 年身上看到一个平凡的世界。
四、强化训练
请简要赏析下面这段文字。
她那可怜的、清瘦的脸颊，她那细长的脖项，她那 刚能遮住羞丑的破烂衣衫，都在他的内心荡漾起一种春 水般的波澜。