学生素质教育之我见——浅谈我的班主任管理
发表时间：2012-01-05T13:42:40.087Z 来源：《科学教育前沿》2011年第11期供稿作者：张光成
[导读] 素质教育是面向全体学生，以培育德智、体、美、劳全面发展为终极目标，进而不断提升国民的道德水平
张光成（四川省会理县甸沙关学校四川凉山 615100）
中图分类号：Ｇ62 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）11-051-01
素质教育是面向全体学生，以培育德智、体、美、劳全面发展为终极目标，进而不断提升国民的道德水平。

在"应试教育"向"素质教育"转型中，对学生的日常生活和学习息息相关的班主任则扮演者举足轻重的作用。

多年的班主任工作教育实践，使我感触颇深，要想全面实施素质教育，需注意以下情况。

一、丰富多彩的班级活动是实现素质教育的重要途径。

1.班级活动为学生思想品德的提升提供了实践的条件和生活经验的基础。

班级活动，不仅丰富了学生的日常生活，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的等关系，并在实践活动中遵循基本的品德规范，丰富学生的业余生活，把学生旺盛的精力和浓郁的兴趣引导到健康和持续的轨道中来。

班级活动不仅拓展了学生学习的领域，而且对于促进智能的发展有很大的益处。

班级活动使学生的智力和语言能力的提高，而且始终使学生处于紧张热烈而又愉悦的状态，从而不断的促使学生身心健康水平的提高。

并可使学生受到美的熏陶。

2.班级活动促进学生特长和能力的提升。

在活动中，学生可以依据自己的兴趣爱好自主地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长交相辉映，共同促进，使特长和能力得到充分的提高。

可以更好地促进学生特长和能力的发展。

3.班级活动有助于学生培养创新精神。

学生是班级活动的主体，一些班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，让更多的学生参与其中，这些日常生活对学生工作能力的培养有重大的影响。

4.班级活动还可以健全融洽的人际关系。

他们在交往中有效的培养起健康的和丰富的感情，在复杂多变的人际关系中的交际能力得到进一步的提高。

二、有效的家访活动有利于班主任工作的开展。

父母是孩于的首任教师，孩子的绝大多数时间都是在家庭中度过，因此，其一言一行和一颦一笑对孩子有耳染目濡的作用，因此，家庭教育对孩子的成长和进步起到举足轻重的作用。

学校的一切教育活动得以顺利和有效的实施需要家长鼎力相助，而班主任工作更需要家长的理解和支持。

在班级教育过程中若能取得家长们积极和有效的配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。

作为班主任应当开展及时有效地进行家访或电话访问。

对学生进行家访或电访是班主任工作的重要一部分，这项工作开展得好与否，将直接注定孩子学习成绩的优劣，也是班主任与家长共同探讨如何教育学生的一个良好的事宜，有利于增强家长对班主任工作的信任和支持。

通过一段持续和有效的家访活动以后，我逐步发现，不仅我和学生加长的距离进一步拉近了，而且和孩子有了很多接触的时间和机会，基本摸清了孩子的生活秉性和学习习惯，而且和孩子成了要好的朋友，我精心设计的班主任管理工作才得以顺利和有效的开展。

三、积极开展高效的班级管理工作。

班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分。

从某种意义上讲，班级管理工作的好坏，直接反映了一个学校的管理水平的高低。

而班主任作为班级管理的直接组织者和管理者，其文化涵养、管理理念、工作方法等势必会影响到每一个学生的发展，对班级管理工作的成败起到不容质疑的作用。

但于此同时，做为班主任，我们必须冷静的意识到，学生作为组成班级的重要元素，在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。

学生在班级管理中具有双重性，一方面，学生不仅是管理的对象，也是他们又是班级管理的参与者和管理者。

有鉴于此，作者认为在班级管理中，班主任应居于主导地位，另一方面也必须承认学生才是班级的主体。

班主任的重要作用是充分发挥每个学生的积极性，培养学生自我管理和自我学习的能力。

为此，我进行了一些班级管理尝试和探索，认为必须重点把握以下三个关键环节，即：着力营造班级民主和谐的管理氛围，可以让学生可以依据自身学习习惯自由自在的吸取知识；注重班干部的选拔和培养，一个作风硬朗和代表性极强的班级领导队伍，势必会在学生之间树立一面迎风飘扬的红旗，让学生时时校准自己前行的方向和目标；积极调动每个学生参与班级管理的积极性，可以充分发挥每个学生参与班级管理的积极性，让班级问题在群策群力中得到解决。

总之：为了尽快促使教育事业的蓬勃发展，同时又为了尽快提升学生的综合素质，必须大力倡导学生的主人翁地位，提升班主任的管理能力，为建设我们的伟大和强盛的祖国而努力奋斗。