“孤独”一词有孤单寂寞、孤立无助等意，就本文而言， 对于杜小康，孤独指的是什么？你从文中哪里看出杜小 康的“孤独”？
我们的“孤独”
同学们，在成长的道路上，你们有过这样的 孤独感受吗？
我们的“孤独”
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初三年，每天都在重复同样的场景——上课，作题，考试
。。。大家好像早已忘了休息，忘了朋友。。不知父母们是否
句话，那时，我心里就有一种莫名的情感涌上心头。
• 化学实验课上，我一个人孤零零地坐着，心情仿佛石化了 。那一刻，空气也凝固了我的孤独感。
“他们还各自创造和共同创造了许多消解孤 独的办法：父子俩一起出发走进芦苇丛里，看谁 捡的雁蛋多；他们用芦苇扎(zá)成把，堆成高高 的芦苇塔，爬上去，居然看到好几处散落在芦苇 丛里的人家和村庄；杜小康用芦苇编了几十只小 笼子，又捉了几十只只有这里的芦苇丛里才有的、 那种身材优美的纺织娘放入笼中，使寂静的夜晚， 能听到他们此起彼伏的鸣叫……”
——曹文轩小说：《草房子》
人生是一场旅途， 而我们是孤独的行走者。
• 请你仔细阅读课文，找出前后对比明显 的几组句子，并分析一下杜小康前后心 理、性格发生了哪些变化，一起来感受 他成长的心路历程。
• （提示：可以从人物的语言描写，心理描写或者周围的环境 描写来寻找）
• 关键词如：对父亲说的话 入睡 面对前方 面对孤独
《草房子》一书的结构很独特，在几 个主要人物贯穿始终的前提下，每一章相 对独立，着重于刻画一位少年的成长。
全书分九章 1 秃鹤 2 纸月 3 白雀（一）4 艾地 5红门（一）6 细马 7 白雀（二） 8 红门（二）9 药寮
他年龄和大家差不多， 是个班长，而且还是班上学习成绩最好的一个学生。 他家还是当地最有钱的人家， 他也很热心肠......
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芦荡 天空 鸭子 。。。
杜小康忍受了孤独，经受了暴风雨的洗礼，才学 会了坚强，完成了这段“孤独之旅”。对未来的茫 然、环境中的恐慌和情感上的寂寞等诸多孤独， 已经撕去了他幼稚的外壳，仔细的雕刻着他的灵 魂。使他从一个懦弱、害怕孤独的小男孩成长为 一位坚强、勇敢、处事冷静、富有责任感的男子 汉。而杜小康所经历的这段孤独之旅正是他心灵 的成长之旅。
节选自长篇小说《草房子》
曹文轩
现为中国作家协会全国委员会委员，北 京大学教授、现当代文学博士生导师等。 代表作品：
长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房 子》等 散文集《前方》
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难 忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹 或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪 下、感动人心的故事：少男少女之间毫无 瑕疵的情感，不幸少年与厄运相拼时的悲 怆与优雅，垂暮老人在最后一瞬间所闪耀 的人格光彩，大人们之间扑朔迷离且又充 满诗情画意的情感纠葛。
会师话语停了，母亲低头不语。那一刻，我哭
了，不管我怎么努力，换来终究是一个无法改变的结果。没人
理解，没人安抚，也许在人生中，这一点小伤无足挂齿，但我
第一次感受到无助就在身边，孤独就在身边。
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别人脸上是喜悦，自己却独自伤悲，那一刻的感受，是孤
独，是令人畏惧的孤独。
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每次小组讨论时，我们总是鸦雀无声，谁也不愿意多说一
见证他的成长
鸭群 芦荡 暴风雨
芦苇荡的环境烘托了人物的孤独心理；
鸭群推动情节的发展，见证杜小康的成长 （以鸭喻人）；
暴风雨的描写渲染了阴沉压抑的气氛，推 动情节发展，推动人物形象发展。
后来啊，所有的鸭子都没了，鸭蛋也泡
汤了（鸭子误入他人鱼塘，再次一贫如洗）， 父亲又病重了。但他却变得越来越坦然，越 来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现 在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出 奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子 都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带 一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学” 门口摆起了地摊。
油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句
话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许 就是杜小康了！”
前方充满艰辛，充满危险，然而又能够壮大 和发展自己。
——曹文轩散文：《前方》
“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大 时才有可能是一个强者。”
——曹文轩小说：《青铜葵花》
布置作业
1、完成学案《孤独之旅》 2、预习《香菱学诗》