我会认 bì qiáng wén yǎo duàn nín
壁墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
bì
壁
壁虎 墙壁
wén
蚊
蚊子 蚊虫
qiáng
墙
墙角 墙纸
yǎo
咬
咬住 撕咬
duàn
断
挣断 断开
bō
拨
拨水 拨开
nín
您
您好
shuǎi
甩
甩尾巴 甩开
gǎn
赶
赶蝇子 追赶
朗读课文示例：
小壁虎/爬呀爬↗，爬到小河边。他看见 /小鱼/摇着尾巴，在河里/游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我/行吗？↗” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴/拨水呢↗。”
分角色朗读时，可以结合课文情 境，读出各个角色的特点：如读小壁 虎的话时，要读出他的天真活泼，读 老牛的话时，声音要比小鱼、小壁虎 等的声音低沉一些。
4.没有尾巴多难看_哪__！
第二课时
为什么别的小动物都不愿意把 尾巴借给小壁虎？后来小壁虎的身 上又发生了怎样神奇的变化呢？让 我们继续到课文中去寻找答案吧！
互动课堂
小壁虎遇到了什么危险？他 是怎么逃脱的呢？
小壁虎在墙角捉 小壁虎遇到
蚊子，一条蛇咬住了 了危险！
他的尾巴。小壁虎一 说明小壁虎用“挣
结果：并没有借到尾巴。
找一找，画一画：小壁虎每次借尾巴 时是怎么说的？
1.小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 2.牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 3.燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
可以看出，小壁虎很有礼貌！
分 角 色 ， 演 一 演 （课后第3题）
a
不行啊，我要用 尾巴拨bō 水呢。
这是小鱼尾巴 的作用，也是 小鱼不能把尾 巴借给小壁虎 的原因！
为什么小壁虎没有借到尾巴呢？后来小 壁虎身上又发生了怎样神奇的变化呢？下节课 我们一起来学习！
课堂演练 一、填上合适的词语。
小鱼（ 游 ）来（ 游 ）去 壁虎（ 爬 ）来（ 爬 ）去 燕子（ 飞 ）来（ 飞 ）去 小狗（ 跑 ）来（ 跑 ）去
二、选字填空。 吗呢哪啦
1.向谁去借一条尾巴_呢__？ 2.把你的橡皮借给我用一下可以_吗__？ 3.我长出一条新尾巴_啦__！
红色词重读，以表达他们不借尾巴的理 由和各自尾巴的作用。
小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
伤心，心
里不好受。 小壁虎借不到尾巴，
心里很难过。他爬呀爬，
爬回家里找妈妈。
“爬呀爬”在文中出现了几次，快找出来读一读。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
读好不同角色的语气
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 语速放慢，
2.小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 表现出小壁虎 3.小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 借尾巴的艰辛。 4.他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
回家后发生了什么事？ 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
shǎ
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子 看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫 起来：“我长出一条新尾巴啦！”
猜一猜
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎
语文 一年时
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我长出一条 新尾巴啦！
傻孩子，你转过身 子看看。
为什么小壁虎的尾巴断了还可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴 有再生功能。
朗读指导（课后第2题）
本文3-5自然段表达相似，用对话形式呈现，朗 读时，要读出不同角色的语气。文中反复出现了这 个句式“小壁虎爬呀爬，爬到了……”读的时候， 语速要放慢。反复出现的问句“您把尾巴借给我行 吗？”朗读的重音要放在“借给我”上，既要表达 出小壁虎恳求的语气，又要表现出他的有礼貌。
bó
牛伯伯，您把尾巴
借给我行吗？
不行啊，我要用
yíng
尾巴赶蝇子呢。
这是牛伯伯尾巴的 作用，也是牛伯伯 不能把尾巴借给小 壁虎的原因！
不行啊，我要用尾 巴zh掌ǎng 握wò方向呢。
这是燕子尾巴的作用， 也是燕子不能把尾巴 借给小壁虎的原因！
读好不同角色的语气
小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
加一加
虫+文=蚊 扌+发=拨 口+交=咬
我会写
zhuō tiáo pá
捉 条爬
jiě nín cǎo fáng
姐您 草 房
生字归类
捉条 爬 姐 您草房
左右 结构
动词
捉爬
上下结构
半包围 结构
重难点字书写指导
pá
“巴”形体小巧，位置
偏上
“捺”要舒展
部首：爪
fáng
“户”字形稍 扁，撇舒展
部首：户字头
小壁虎捉蚊子
识字游戏
墙壁 挣断 您好 咬断 拨水 姐姐
捉住 爬行
词语解释
挣断：使劲将联系的东西分 开。本课指小壁虎为了不被 蛇吃掉，使劲挣断了自己的 尾巴。
小红牛把绑住它的绳子挣断了。
掌握：主持，控制。本课 指燕子用尾巴控制方向。
我已经掌握了跳绳的技巧。
整体感知
数一数，课文共几个自然段？ 请为每个自然段标上序号。
zh挣èn，ɡ 挣du断àn尾巴逃走了。
断尾巴”的方式逃 脱了危险。
字理识字
爬
小壁虎在墙角 捉蚊子，一条蛇咬 住了他的尾巴。
这句话中有哪些小
吃
吃
动物，他们是什么关
系呢？
小壁虎为什么要借尾巴？
nán
没有尾巴多难看 哪！小壁虎想：向谁 去借一条尾巴呢？
齐读第三至五自然段，想一想： 小壁虎都找谁借过尾巴？结果怎么样？ （课后第2题）
shǎ
傻
傻孩子 傻笑
fáng
房
房檐 房屋
偏旁：
户字头
户字头的字：房、扁
扇、扉
zhuǎn
转
转身 转移
偏旁：
车字旁
车字旁的字：转、辆 轻、轮
多音字
zhèng
挣 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
zhēng
挣扎
nán
难 没有尾巴多难看啊！
nàn
灾难 难民
识字方法
熟字比较
zhuān
bì
yòng
转 砖壁 碧 甩 用
7 课文一共 个自然段。
请你借助图画阅读这篇小故事吧！
在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读
音和意思，再说说你是怎么猜出来的。（课后
第1题）
朗读课文，遇到不认识的字先圈出来， 然后结合上下文的故事情节或结合课文插 图来猜测字的读音和意思。
小壁虎的尾巴（ 挣断 ）了，它向
（ 小鱼 ）、（ 老牛 ）和（ 燕子 ）借尾巴， 但都没有借到。