96＋91＋95＋96＋84＋99＋97＝658（分） 658÷7＝94（分）
评委宣布最后得分是95分。
你知道是怎么回事吗?
我校的舞蹈队参加市舞蹈比赛，评委亮 分96、91、95、96、84、99、97，算一算， 我校舞蹈队的最后所得平均分是多少？ 96＋91＋95＋96＋97＝475（分） 475÷5＝95（分）
7 7
2 2
6 6
（5）
在一组数据中，如果增加一个较大的数，会增大 平均数；如果增加了一个较小的数，会降低平均数。
9 （6）
7 7
2 2
6 6
1 （4） 8 （5.75）
7
2
6
2 （4.25）
（1）向阳小学全体同学向希望工程捐款，平均 每人捐款5元。那么，全校每个同学一定都捐了 5元。（ ×） （2）三年级一班同学的平均身高是120厘米， 李强是三年级一班的学生，他的身高可能是160 厘米。（ √ ）
平均数的特点
平均数是一组数据的代表数值，不一定 真实存在。 平均数比一组数据中最大的数要小，比 最小的数要大， 平均数能表示统计对象的整体水平。
（3）某小组同学体重分别是35,40,39,50千克， 那么本小组同学的平均体重是30千克。（× ） （4）如果一个小组4名同学数学测试的平均成 绩是95分，那么这4名同学里至少有一个同学是 95分。（ ×）
想一想
我校的舞蹈队参加市舞蹈比赛，评委亮 分96、91、95、96、84、99、97，算一算， 我校舞蹈队的最后所得平均分是多少？
29 7.25 32 8
27
9 补 少
6 9 10 7 8 10 9
比较总分？
谁的投篮水平高？
比较平均分?
7号： (9+11+13)÷3=11
8号： (7+13+12+8)÷4=10
平均数能代表一个人或一个团队的整体水平。
◇ 游泳池的平均水深是120厘米，小红身 高140厘米，她在游泳池中学游泳，会不 会有危险？为什么？
真实数据可能比平均数大，也有可 能比平均数小，也有可能和平均数 相等。
平均数只是一组数据的代表数值。
60 厘 80 平均数不一定真实存在于那组数据中。 米 厘 110 米 厘 150 米 厘 米 200 厘 米
小丽有下面这样的三条丝带。
14厘米 24厘米 16厘米
平均数总是介于最大数和最小数之间。
平均数
在我们生活中，平均数无处不在，请你读 一读下面的话：
我校四年 级平均每 班有50人。 4.1班数学期 中测试的平均 成绩是91分。
平均数 总数
4.2同学的平均 身高是150厘米。
我校老师的平 均年龄是33岁。
哪一组的同学学习好？ 1号 2号 3号 4号 总分 平均分 1组 2组 3组 9 6 8 5 9 10 8 10 — 7 7 9