， 年 第 卷 第 期Ｖ ２ ０ １ ７ ２ ９ ４ ｏ ｌ ． ２ ９ Ｎ ｏ ． ４ ２ ０ １ ７ ， ， 考 核 成 绩 作 为 名 同 学 的 共 同 成 绩 这 样 就 营 造 出 优 生 带 差 结 这 样 的 板 书 考 核 模 式 可 促 使 每 一 名 同 学 都 有 学 习 的 紧 迫 ３ ， 。 ， 。 勤 生 带 懒 生 的 积 极 学 习 氛 围 在 分 组 实 验 过 程 中 老 师 感 生 和 动 力 ， 交 叉 学 科 模 式 这 样 有 利 提 高 学 ４ 要 鼓 励 小 组 之 间 进 行 问 题 讨 论 和 相 互 考 核 生 的 学 习 主 动 性 和 分 析 问 题 的 能 力 功 能 解 剖 学 这 门 课 程 增 加 了 颈 肩 腰 腿 痛 的 解 剖 学 基 础 。 ， ， 活 体 教 学 模 式 和 中 医 穴 位 等 临 床 内 容 针 对 倾 向 于 临 床 课 程 的 内 容 教 学 ２ ， ， 功 能 解 剖 学 这 门 课 程 增 加 了 运 动 系 统 和 神 经 系 统 内 容 笔 者 除 了 在 教 学 中 大 量 引 入 临 床 案 例 教 学 还 利 用 广 西 医 科 ， ， 尤 其 是 增 加 了 表 面 解 剖 和 颈 肩 腰 腿 痛 的 解 剖 学 基 础 精 简 了 大 学 人 体 生 命 科 学 馆 这 一 优 势 资 源 进 行 实 验 教 学 在 人 体 生 内 脏 学 和 脉 管 学 的 内 容 科 学 馆 中 不 仅 有 人 体 解 剖 这 就 要 求 康 复 治 疗 专 业 的 同 学 对 运 命 组 织 胚 胎 生 理 学 和 病 理 学 等 ， 、 、 。 ， 以 往 的 系 统 解 剖 医 也 有 内 外 妇 儿 等 临 床 病 例 的 介 动 系 统 和 神 经 系 统 更 深 入 的 学 习 和 掌 握 学 基 础 模 块 的 模 型 和 标 本 ， ， 神 经 绍 还 有 运 用 断 面 影 响 解 剖 和 打 印 技 术 制 作 学 实 验 课 只 要 求 同 学 们 掌 握 主 要 肌 肉 的 基 本 形 态 结 构 和 影 像 资 料 ３ Ｄ ， ， 系 统 课 要 求 同 学 们 掌 握 神 经 的 名 称 和 支 配 范 围 实 物 资 料 并 不 要 求 掌 的 丰 富 的 教 学 资 源 整 合 为 功 能 解 剖 学 的 实 验 教 学 。 。 ， 在 功 能 解 剖 课 实 验 教 学 中 老 师 会 针 对 教 带 在 人 体 生 命 科 学 馆 中 的 教 学 中 可 以 通 握 更 深 入 的 内 容 来 了 详 尽 的 资 料 ， ， 学 内 容 在 同 学 们 的 身 体 上 进 行 表 面 教 学 多 学 科 知 识 的 衔 接 即 完 成 相 关 内 容 的 过 让 同 学 们 更 直 观 的 了 解 正 常 结 构 和 疾 ， 、 ， 讲 解 后 选 择 外 形 轮 廓 明 显 的 男 同 学 作 为 模 特 在 活 体 模 特 的 病 的 发 生 发 展 过 程 使 功 能 解 剖 学 教 学 为 后 续 的 临 床 知 识 让 同 学 们 在 复 习 人 体 标 本 的 的 身 上 进 行 解 剖 定 位 和 详 细 讲 解 学 习 起 到 良 好 的 铺 垫 作 用 ， 。 ， ， ， 基 础 上 相 互 之 间 从 自 身 认 知 人 体 的 表 面 结 构 尤 其 是 肌 肉 通 过 对 功 能 解 剖 学 实 验 教 学 方 法 的 调 整 使 康 复 治 疗 专 ， ， ， 从 而 形 成 对 人 体 的 立 体 认 知 这 对 业 培 养 了 同 学 们 动 手 能 力 和 独 立 起 止 点 和 神 经 分 布 走 向 的 同 学 们 提 高 了 学 习 兴 趣 。 。 ， ， ， 于 将 来 的 康 复 治 疗 课 程 的 学 习 大 有 裨 益 思 考 能 力 总 之 教 育 改 革 没 有 止 境 教 学 改 革 亦 无 终 点 只 板 书 考 核 模 式 有 不 断 地 对 教 学 内 容 调 整 和 教 学 方 法 改 进 才 能 适 应 日 新 月 ３ ， ， ， 。 异 的 临 床 要 求 板 书 是 是 一 种 可 视 语 言 是 教 学 语 言 的 书 面 表 达 形 式 才 能 培 养 出 合 格 的 康 复 专 业 医 生 ， ， 是 传 递 教 学 信 息 的 手 段 是 课 堂 上 常 用 的 教 学 辅 助 手 段 而 参 考 文 献 ［ ］ ， 板 书 在 教 学 中 越 来 越 被 忽 在 时 兴 多 媒 体 教 学 手 段 的 今 天 ［ ］ 颜 南 王 正 东 臧 晋 等 功 能 解 剖 学 教 学 中 微 课ห้องสมุดไป่ตู้的 运 用 探 ］ ， ， ， ３ １ ． 。 略 笔 者 在 功 能 解 剖 学 实 验 教 学 中 尝 试 采 用 板 书 考 核 方 ［ 析 卫 生 职 业 教 育 ［ ］ ， ， （ ） ： Ｊ ． ２ ０ １ ６ ３ ４ ９ ６ ５ ６ ６ ． ， 即 每 次 实 验 课 结 束 前 随 机 以 名 同 学 在 黑 板 上 对 本 式 ３ ５ ～ 汪 华 侨 功 能 解 剖 学 北 京 人 民 卫 士 出 版 社 ［ ］ ［ ］ ： ， ２ ． Ｍ ． ２ ０ １ ６ ． ， 次 课 程 中 的 解 剖 内 容 予 以 考 核 或 用 文 字 方 式 或 用 绘 图 方 ［ ］ ［ ］ ， 郭 晓 光 多 媒 体 教 学 与 板 书 教 学 的 再 认 识 中 国 教 育 学 刊 ３ ． Ｊ ． 式 整 个 实 验 班 的 同 学 们 对 被 考 核 同 学 出 现 的 问 题 和 疏 漏 先 ， ， ： ２ ０ １ ４ ２ ７ １ ７ ４ ． ， 进 行 自 评 来 纠 正 问 题 老 师 最 后 结 合 难 点 和 重 点 再 归 纳 总