敕勒川，阴山下， ▐ 天似穹庐，笼盖四野. ▐ 天苍苍，野茫茫， ▐ 风吹草低见牛羊。
▐
欣赏
你想到了什么？
想象的结果是创造了新形象 新体现在： (1)在目前的现实有的，由于条件限制未曾 感知过的事物形象。如听别人介绍想象南极 的冰天雪地。 (2)历史性事物形象，以前有现在没有了。 如恐龙。 (3)未来会有的事物的形象。如未来人的模 样。 (4)在现实中不可能有的事物形象。如孙悟 空、猪八戒等。
夸张与强调。 夸张与强调是改变客观事物的正常特征，使 事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数 量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的 过程，例如，人们创造的千手千眼佛、九头 龙等形象。还有，我们常看到的一些人物的 漫画就是绘画者对人物特点进行夸张或强调 的结果。这种方式是各种创作的一种重要手 法。
27
闻先生指着画说：“从整幅画的形象看，只有前后七匹马， 然而，凡是看过这幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这 难道不是2＋5＝10000吗？” 学生们听罢，恍然大悟。原来闻先生用这个简单的算式形 象地说明，文学艺术作品的容量是不能像数学公式那样计算 的。文学艺术作品贵在储蓄，要给人们以广阔的想象余地。 在上述这幅画中虽然只画了七匹马，但是，通过艺术手法， 使人们感到了一种万马奔腾的热烈场面，这就是想象的作用。
幻想的种类
▐
积极幻想：符合客观规律与社会要求，在现 实中可能实现的幻想。 消极幻想：不符合客观规律与社会要求，在 现实中毫无可能实现的幻想
▐
“念动现象”：又叫意动现象，很普遍： 当人们手拿一根系着重锤的直线，闭上眼睛 想象重锤作圆周运动时，会发现重锤真的转动 了 。 如想象举重时，会感觉到肌肉的紧张，并能 记录到肌肉相应的生物电活动；想象视物引起眼 动 。 想象不仅可以改善个体的身体状况，也能使 人体出现病理性变化。如假孕、误诊、被害妄想 等 。
▐ ▐
讨论：这是什么想象？
——为什么是无意想象
有意想象
▐
人根据一定的目的自觉地进行的想象。
（二）再造想象和创造想象
▐ ▐
再造想象 1．什么是再造想象
▐
再造想象是根据别人的言语叙述、文字描述或图形示意， 在头脑中形成相应新形象的过程。
欣赏与思考
▐
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
▐
▐
望长城内外，惟余莽莽；
想象的概念及作用
一、想象的概念 二、想象与现实的关系 三、想象的作用
5
一、什么是想象
想象是在人脑中对已有表象 进行加工改造而创造新形象的过 程。
6
对想象心理活动的分析
▐ ▐ ▐
表象是想象的基础。 对表象进行加工改造 创造新形象
现实生活的猴子（猴子的表象）
8
明朝的人长的什么摸样（人的表象）
吴承恩
想象还使我们的生活充满笑 声
A 一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼 说：“胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！”
B 0碰到9（大吃一惊）：“哎，兄弟，怎 么截肢了？”
想象要恰当，恰当想象有助于身心健康，否则心理失常甚至致病
中国科学院心理研究所副教授林春说，想象对机体的生理活动确有调 节作用。有研究机构对一名十分具有想象力的人进行了多年的研究， 结果发现，只要这个人说他想象出什么事物，就可以观察到他的机体 发生了奇异的变化，比如他说“看见右手放在了炉边，左手在握冰”， 这时就可以观察到他的右手温度升高了2度，而左手温度降低了1.5 度。当他说“他看见自己跟电车奔跑”时，就可看到他的心跳加快， 在“看见自己安静地躺在床上”时，心跳就减慢了。
26
三、想象的作用
闻一多先生有一次给学生上课时，走上讲台，先在黑 板上写了一道算术题：2＋5＝？学生们疑惑不解。然 而，闻先生却执意要问：2＋5＝？同学们于是回答： “等于……” 闻先生说：“不错，在数学领域里，2＋5＝7， 这是天经地义、颠扑不破的。但是，在艺术领域里， 2＋5＝10000也是可能的。” 说到这里，他拿出一幅题为《万里驰骋》的国画 叫学生们欣赏。只见画面上突出地画了两匹奔马，在 这两匹奔马后面又错落有致、大小不一地画了五匹马， 这五匹马后面是许多影影绰绰的黑点点。
心 理 想学 象教 的程 概 述
主讲：张高峰
10人类可能长成 外星人那样
▐
蓝田博士曾被美国科学界评为 21 世纪最有希望的年轻创新者，在 2005年曾被评为美国精英，目前兼任中国中山大学干细胞研究中心主 任，是一位年轻有为的华人学者，其相关论文已经发表在《科学》杂 志上 。
二想象与客观现实的关系
想象的形象不是凭空产生的，而 是利用过去感知得来并通过记忆保 持下来的表象，进行加工改造的结 果。 想象的形象来源与客观现实，想 象是人脑对客观现实的一种反映。
23
头脑里没有赵本山的形象就不会有关赵本山的漫画 创作
24
没见过骏马，就不会有关于 骏马艺术创作
鲁迅先生曾经记录过一位盲诗人的谈话： “在缅甸遍地是音乐，房里、草里、树上都 有昆虫的吟叫，各种声音成为合奏，很神奇， 其间时时夹着蛇鸣嘶嘶 „„ ” 字里行间充满了听觉想象,视觉想象则十 分匮乏.这说明想象无论新颖甚至离奇到什么 程度,构成新的形(表)象的材料永远来自对客 观现实的感知.
“想象力比知识更重要，因为，知 识是有限的，而想象力则概括着 世上的一切，推动着进步，并且， 是知识进化的源泉。严格地说， 想象力是科学研究中的实在因 素。”——爱因斯坦
29
现实只有一个,想象可以预想多个结果. 世界由此变得丰富多彩. 1+1=？数学上讲， 答案唯一，可有了想象就不同了。
30
2 ▐1 ▐王 ▐田 ▐ 11 ▐ ……
▐
充分发挥大家 的想象力，当大 家的思维插上想 象的翅膀，世界 变得更丰富多彩。
三、想象的作用
▐ ▐ ▐
想象是人类实践活动的必要条件。
想象可以激发学生的积极性，使教学富有成效。
想象对机体有调节作用。
▐
对 机 体 的 调 节 作 用 ： “圣斑现象”：在欧洲的中世纪，发 现有一些患有歇斯底里症的病人，当 他们想到耶稣基督受难的痛苦时，其 手掌和脚掌上就会出现瘀血或溃疡的 症状，形同自己受到同样的酷刑一 样 。
36
想象的种类（一）
▐
无意想象和有意想象
什么是无意想象？
无意想象是一种没有预定目的、 不自觉地产生的想象。
将一张白纸对折成两半后再打开， 在纸的任意部位点上一滴墨水，再 对折合上用手一压，由于用力不同， 可制成千姿百态的对称墨迹图。
▐
每人自制墨迹图，四人一组交流，相互说说：“你看这张图象什 么？”，这样从不同角度看，一张图可以想象出许多东西来。
9
人、猴表象结合就是孙悟空
10
表象是加工材料， 没有表象就不会有想象
加工改造的形式
▐ ▐ ▐ ▐
黏合
夸张
拟人化 典型化
黏合。黏合是把两种或两种以上客观事物 的属性、元素、特征或部分结合在一起而形 成新形象的过程，如孙悟空、猪八戒、美人 鱼、飞马等的形象。黏合方式是想象过程中 最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技 发明。
（三）幻想
▐
什么是幻想？ 幻想是一种与个人生活愿望相联系的，并指向于未来事物的想象。它 是创造想象的一种特殊形式。
幻想与创造想象的区别和联系？
▐
▐
联系：都是头脑中独立创造新形象的过程
▐
区别：幻想中创造的新形象体现这个人的愿望，而创造想象中的新形 象不一定是个人所期望的形象；创造想象与当前的创造活动直接相连， 而幻想则是指向未来的活动。
▐
美国科学家蓝田称未来人类可能长成外星人那 样，人类进化成电影中出现过的外星人模样， 大脑袋，细身体，这是有可能的。由蓝田博士 领导的一个研究小组，一共找出了２４个有关 与大脑进化有关的基因，并对人类体内管理脑 容量大小的两个基因的演变进行分析。他们共 搜集了世界各地５９个民族、１０００多人的 基因样本，并发现这两个基因都正在进化中， 有证据表明，直到现在为止人类的大脑一直在 快速进化过程中，可以模糊地推测，人类以后 进化成外星人模样或者其他不可思议的模样， 在理论上都是有可能的。
千手观音
九头龙
拟人化。拟人化是把人类的形象和特征加在 外界客观对象上，使之人格化的过程。例如， 《封神演义》《西游记》《聊斋》等古典名 著中的许多形象，都采用了拟人化想象的创 作手法。如雷公和电母，风婆和雨师。拟人 化也是文学和其他艺术创作的一种重要手段。
风婆和雨师
典型化。典型化就是根据一类事物的 共同的、典型的特征创造新形象的过 程。这是一种在文学艺术创作中普遍 采用的方式。例如，鲁迅笔下的阿Q 的形象、祥林嫂的形象的创造，就是 鲁迅综合某些人物的特点之后创造出 来的。
大河上下，顿失滔滔。
▐
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公 试比高。
脑海中浮现了什么画面？这 是什么想象？ 再造想象
▐
▐
创造想象
1．什么是创造想象？ 创造想象是在创造活动中，根据一定的目的、任 务，在头脑中出现新形象的过程。
动手与思考
▐
请自己动手绘一幅现代化小学的平面图。（限三分钟）
▐ ▐
讨论：这是什么想象？ 为什么是创造想象？