浅谈学校音乐教育的重要性
作者：李亚美
来源：《成才之路》2010年第34期
摘要：目前，素质教育，综合素质这两个短语出现的频率之高，表明人们认识到素质教育和综合素质的重要。

尽管提高学生素质的方式和途径很多，但音乐教育是学校实行素质教育不可或缺的，也是重要的方面之一。

学校实施音乐教育，可以促进学生综合素质的提高，促进学生多种能力的发展。

如记忆能力，思维能力，想象能力等。

音乐教育不仅如此，还可以促使学生审美、鉴赏等综合素养的形成，同时也促使学生身心健康，生动活泼地成长。

关键词：音乐教育；综合素质；能力发展
一、音乐教育及作用
音乐是声音的艺术。

它通过运用音响、节奏和旋律创造音乐形象，表现思想感情，反映社会生活。

音乐在艺术领域中的审美特征独具特色，它运用旋律、节奏、和声、复调、配器、调试、曲式等表情性手段和描写性手段塑造音乐形象，把艺术概括后的感情直接诉诸人的听觉。

音乐是抒情艺术，它不像湖光山色给人以美的具体形象，而是以浓厚的感情色彩显示音乐艺术形象的鲜明性，犹如“内在的海洋”，虽无汹涌波澜，却能把人们带进一种纯洁、高尚的感情世界，使人赏心悦目，心旷神怡，精神也伴随美的旋律而升华，不仅获得美的享受，而且产生激起人们奋发向上的巨大力量。

学校应利用网络、软件等现代教学手段，为学生创设生动活泼、丰富多彩的教学情境，使学生的音乐感受能力、理解能力、表演能力、想象能力得到发展和提高。

二、音乐教育的途径及方法
音乐教学包括唱歌、音乐知识和技能训练、音乐欣赏几部分。

教师在教学生唱歌时，要选择内容情调健康富有表现力，适合青少年身心发展特点的歌曲。

如一首《爱我中华》，优美的旋律和感人的歌词，引起学生强烈的爱国热情。

一首《九一八》歌曲，使学生产生无尽的联想：抗日战争年代，东北人民遭受日寇的蹂躏，人们美好的家园被日寇所毁……低沉的乐曲带给学生深深的思考：不忘国耻，奋发学习，兴我中华。

因此说，音乐教育的重要性不用理性的说教，而以歌词及旋律足以达到培养学生高尚的爱国情操。

教师在音乐知识和音乐欣赏教学中，要“多加意会，少靠言传”。

让学生自觉运用耳朵多聆听各类美好的音乐，用大脑思考词曲蕴涵的意义，这样使学生既得到音乐知识，又提高欣赏能力，同时也可以培养学生的注意力、想象力、记忆力等。

因此说，音乐教育是重要的，它不但可以培养学生音乐智能，还可促使学生多种能力的形成，真是一举多得。

教师要注重课堂教学形式多样性。

可以通过唱唱、讲讲、听听、奏奏等多种形式施教。

学生或用手打节拍，或用脚打节奏，或用身体随音乐而翩翩起舞，或放声歌唱。

既可唱节奏，又可唱乐谱；既可以小组为单位活动，又可个人单独表演，总之形式不拘一格的开放型课堂，使学生在轻松愉快的课堂氛围中得到性情的陶冶。

因此说，音乐教育具有重要性，它不但可以调动学生的多种感觉器官，而对学生身心发展也是不可少的。

三、音乐教育促进学生综合素质发展
音乐教育可以调动学生口、耳、手、脑等多种器官，这有利于学生综合素质的发展与提高。

首先音乐促进学生注意力、记忆力提高。

音乐是能使人产生回忆的艺术，音乐的旋律随着乐曲进程而不断变化，结束之后使人产生无穷的回味和思考。

听者和唱者都需要精神高度集中、联想和想象。

这样自然地增强了学生的注意和记忆。

其次，音乐促使学生审美能力和高尚情操的形成。

中学教材中有很多中外名家名曲，教师要引导学生从中发现美、欣赏美，从而形成具有高尚情操的人。

一首好的音乐作品，犹如一首美妙的诗，一幅优美的风景画。

优美的音乐可以带给人以好心情，带给人以安慰，带给人以力量。

再次，音乐教育，可促使学生节奏感和肢体协调能力的提高。

音乐是一门节奏性强的科学。

它既可注重节奏，又注重协调。

如鼓手击鼓时手脚并用，钢琴、手风琴等需要双手的协调。

教师通过教学生演奏多种乐器，可以培养学生的节奏感和肢体协调能力，并促进学生身心健康发展。

总之，音乐是一门声情并茂的艺术，在当今提倡全面实施素质教育的今天，学校的音乐教育是不可或缺的。

因为音乐教育可以培养学生的音乐智能，音乐智能又是人类多元智能的重要组成部分。

它对学生的记忆能力、想象能力、表演能力、协调能力都有提高。

（唐山市丰润区任各庄镇中学）。