让班主任工作回归理性
当前，素质教育不断向深度发展，高考的指挥棒也在渐渐调整导向的时候，作为一个班主任是否应该顺应大潮，及时反思自己的班主任工作呢？
反思一：我们真的拿学生当人看了吗？
我们很多班主任老师在强大的工作压力下，有时在私下里会说这么一句话：我是人不是超人！在这里引用一下“学生是人不是超人”。

我们的有些班主任老师很是“敬业”，早起晚归，不少班主任的“敬业”也强制半强制的影响着我们的学生：
1、想方设法挤占学生的休息时间。

有的班主任要求自己班级的学生到班要比学校作息时间提前10分钟、20分钟，甚至更多；晚上，熄灯以后提倡学生（特别是好学生）加会班（打电灯再学一会）。

美其名曰“把学习时间延长，让三年的时间达到别人四年的长度”。

在这里不禁要问，是说您敬业好呢，还是说您没有“人性”呢？学校有作息时间表，如果都如您这样学校的作息时间要之何用？当然，领导看到这种情况会给予表扬，虽然做法不值得提倡，但是，毕竟也不能打击老师工作的积极性嘛。

我个人觉得这十分不妥！不遵守学校制定的作息时间，应该得到的是批评，表扬等于是提倡，其他的班主任会被迫仿效。

我们经常讲休息好才能学习好，学生是人而不是超人！我们的作息时间满打满算学生才有8小时的休息时间，本来人在这个年龄段需要更充足的休息时间。

但是，在强大的社会压力下每天只能休息8小时，这已经很可怜了，您还要提前加推迟，这人道吗？当然，这样的班级成绩在短期内一定是不错的，甚至是遥遥领先于其他班级。

但是，我们得到的教训是学生后劲不足，特别是不利于学生的长远发展；学生的早起晚睡，是迫于班主任的威严，并没有成为他的生活习惯；休息不好还会造成学生白天精神萎靡，上课效率低下；而且，长时间的机械式学习，也扼杀了学生的灵气和创造性。

尊重学生就从尊重学生的休息权做起，把学生当人看，他们不是超人，把已经很短的休息时间还给学生吧。

2、想方设法挤占着学生的课余时间。

从人的生理习惯上来讲，吃饭要细嚼慢咽，饭后要有一定的休息时间，这样再去工作时，效率才能更高。

我们学校的吃饭时间：早中晚各40分钟，近四千人的校区，吃饭排队都要很长时间，40分钟刚刚好。

可我们有些班主任要求学生早进班，比如各时段均提前10分钟，这样一天半小时“挤”出来了。

美其名曰“利用好零碎学习时间”。

这样做的结果是，我们有些学生为了省时间，吃饭很简单：开水+饼或者方便面等，什么快吃什么，要么就不吃了。

各位同仁，为什么我们有的学生十几岁的年龄就得了慢性胃肠炎？我们思考过吗？不正是饮食不规律造成的吗？
还有课外活动，虽然学校校区地方小，但是从学生健康的角度出发，学校依然安排了每年级组四天的课外活动时间，并且注明不准占用。

不过，这四天的课外活动真的没有被占用吗？我了解的情况是，各科都在压任务，学生的学习任务量重到没时间去活动。

让学生出去活动真的那么难吗？学生真的不想去活动吗？
将课余时间真正还给学生，让他们学会合理分配时间，学会安排自己的生活，提高他们的生活自理能力，不好吗？
反思二：是学生太懒、太笨，还是我们管的太宽。

我们很多班主任抱怨“一代不如一代”，“这些孩子太懒、太笨了，什么都不会干，什么都干不好。

”事实好像还真是如此：工作不安排不知道做；安排做到什么程度，做出的结果也往往要打个折扣（即使是像打扫卫生这样简单的工作）。

而其中的原因是什么呢？是学生的素质下降了，还是我们的教育方式不对呢？这学期我在自己的班级做过一个学生自理能力
的问卷调查，得到的结论是现代学生的自理能力普遍偏低。

原因是父母包办家里，家务活很少做；老师包办学校，保姆式服务，对学生要求低，剥夺了学生的锻炼机会等。

造成他们普遍的感情淡漠，责任心不足，自理能力低下。

结合自己多年来带班主任的感受，我个人觉得学生的太懒、太笨，恰恰与家长、老师的太勤、管的太宽有密切的联系，或者可以说是根本原因。

我们的勤，剥夺了学生锻炼的机会：家务活？“去、去、去，让你干你也干不好，你还是写你的作业去吧，别在这添乱”。

学习方法？“这是状元学习法，你们只要照着做，一定会事半功倍的”，
反思三：我们的教育是培养千人一面的庸才，还是个性张扬的旷世奇才？。