种不对称被称为大脑两半球单侧化
（2）边缘系统 与情绪（杏仁核及快乐中枢）、记
忆（海马体）、动机（下丘脑）有关
（3）脑干及其相连结构 基本生命活动及运动（心跳、呼吸、
睡眠、骨骼肌等，不需意识参与）
（二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映*
• 心理是客观现实的反映 • 心理是对客观现实主观能动的反映 • 社会生活实践对人的心理起制约作用
容量大小
大
7±2组块 无限
3、记忆的过程*
(一) 识记 (二) 保持 (三) 再现和回忆
识记：记忆的开始阶段，是获得知识、经验的过程。
根据目的性
识 记
有意识记 无意识记
识 记 根据理解性
机械识记 意义识记
4、遗忘及其规律
• 遗忘 ：回忆不起或回忆错误。 • 原因：编码缺失、记忆痕迹衰退、 干扰、提取失败等。
人类特有 与社会、精神需要有关 产生较晚（社会交往中 产生） 可不外露，少有冲动性， 稳定性
情绪和情感的联系
• 情绪是情感的外在表现； • 情感是情绪的本质内容。 • 统称为感情（affection）
3、情绪和情感的维度及两极性
1）在需要满足与否方面，有肯定与否定两极 2）在动力性方面有增力和减力两极 3）从激动性看有紧张和轻松两极 4）在强度方面，有强和弱两极 5）在紧张度上有紧张与轻松两极
三、意志过程
（一）概述 1、概念
意志（will）是人们自觉地确定目的，并根 据目的来支配调节自己的行动，克服种种困 难，实现预定目的的心理过程。
意志对行为的调节：发动或抑制
2、意志的特征*
• 以随意运动为基础 • 与克服困难相联系 • 有自觉目的的行动
（二）意志的品质*
• 自觉性（动摇性和独断性） • 果断性（优柔寡断和草率） • 坚韧性（虎头蛇尾和见异思迁） • 自制性（任性和怯懦）
• 按记忆的内容分：形象记忆、逻辑记忆、情 绪记忆、动作记忆
• 按信息储存时间分：瞬时记忆、短时记忆、 长时记忆（分陈述性记忆和程序性记忆）
• 按记忆是否被意识分：内隐记忆、外显记忆
三种记忆系统的关系*
感觉记忆 短时记忆 长时记忆
保存时间 不超过2秒钟 不超过1分钟 >1分钟
编码形式 物理特征
听觉 言语 表象
其中：爱国感、集体感、责任感是道德感的核心。
②理智感：指人在智力活动中其认识、探求、维护真 理的需要是否得到满足而产生的情感体验。
③美感：人审美需要是否得到满足产生的情感体验。
（三）情绪表达
• 外部表现（表情动作） • 生理变化
1、表情动作*
面部 表情
身段 表情
言语 表情
言语表情
“吴老师在吗？” “不在。” “不在？” “不在！” “哦，不在……”
遗忘规律：*
• 遗忘的进程并不均衡，而是先快后慢，遗忘速 度随时间延长而愈来愈慢。 • 24小时内遗忘很快，以后逐渐减慢，72小时后 约20%的内容保持下来。
遗忘规律的应用*
• 时间规律 • 材料的性质和数量
有意义<无意义，形象<抽象，量小<量大 • 学习程度 过度学习遗忘慢（150％最佳） 学习程度 33% 100% 150% 超过 遗忘比 57.3% 35.2% 18.1% 不下降 • 记忆材料的系列位置 首尾遗忘少 • 识记内容的框架不易忘 • 识记者的态度 • 识记方法
*
人格
人格心理特征
自我意识系统
二、心理的发生和发展
（一）心理现象的发生
– 心理出现的标志：信号性反应 – 心理活动的物质基础：动物神经系统
（二）动物心理的发展
– 感觉阶段——知觉阶段——思维萌芽阶段
（三）人的心理的发生发展
– 人与动物心理的本质区别：人出现意识 – 意识是人所特有的反映客观现实的最高形式
第二节 心理过程
一、认知过程
（一）感觉 (sensation)
1.感觉的概念*
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物的个别属性的反映。
我看到一个白色的、圆柱状的物体 我听到一种声音 我尝到一股酸酸的味道 我闻到一种香味 我觉得脖子上冷飕飕的
2、分类
1)外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉 和皮肤觉(温觉、冷觉、触觉和痛觉) 2)内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉 （内脏觉）
三、心理的实质*
（一）心理是脑的功能*
1、大脑功能研究的历程及方法
菲尼亚斯.盖奇：思考大脑与心理的联系 保罗.布洛卡：失语症，左前部布洛卡区 怀尔德.潘菲尔德：微电极刺激发现大脑表面有许多
具有独特功能的区域 现代生物心理学家：脑电图仪、fMRI、PET等
大脑两半球的功能分工
• 大脑两半球具有相同的功能区域 • 左、右半球在某些方面成为优势半球，这
1.心理定势(mental set) 2. 功能固着
3. 迁移
4.动机强度
5.人格特征
（五）想像
• 表象（representation） 是指事物脱离感觉后感知过的事物的形
象在头脑中的再现。 • 想像（imagination）
是指人脑对已有的表象进行加工、改造、 重新组合成新形象的心理过程。
分类
激情
一种迅猛爆发、激动而短暂的情绪状态。
强度、紧张度高，具有明显外部表现 意识狭窄:一念之差、一气之下
激情性犯罪
应激
出乎意料之外的紧张、危急情况 所引起的情绪状态，是人对意外的 环境刺激作出的适应性反映。
3、从情感性质和内容上分
①道德感：指人的言论、行为、思想是否符合人的道 德需要和道德观点的内心体验（善恶的评价）。
联觉
•视觉易产生联觉
指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
感觉补偿
– 某种感觉受损或缺失后，其他感 觉予以补偿的现象。
– 人的各种感受性可在生活实践中 进一步发展。
（二）知觉（perception)
1、知觉的概念*
是人脑对直接作用于感觉器官的客 观事物的整体属性反映。
2、分类
按知觉对象的特性分： • 空间知觉 • 时间知觉 • 运动知觉
2、生理变化
1）循环系统的活动变化 2）呼吸系统的活动变化 3）皮肤电反应 4）内外分泌腺的反应
（四）情绪理论
• 1、情绪的外周理论 • 2、情绪的丘脑理论 • 3、情绪的认知理论 • 4、情绪－脑机制的有关理论
（五）情绪的调控
• 认知调节：改变认知评价方式 • 转移调节：改变或转换环境 • 建立社会支持系统 • 放松训练：自我控制 • 调整行为目标 • 增加幽默感：心理防御或应对 • 适度宣泄
• （三）了解：心理的发生和发展；感受性与感觉 阈限；知觉分类；问题解决的思维；想象；情绪 和情感的维度与两极性；情绪、人格理论；情绪 与健康。
一、心理现象
护理心理学是一门研究护理 领域中个体心理现象及其规律的 应用科学。
感知觉
认知过程 思维
情绪过程 注意、记忆
心 心理过程
理
意志过程
现
象
人格倾向性
品酒师
4、感觉的特性 *
1）感觉适应 2）感觉对比 3）感觉后象 4）联觉 5）感觉补偿
感觉适应
视觉适应最复杂 痛觉适应最难发生*
感受器在刺激物的持续作用下发生的 感受性变化。
感觉对比
•同时对比 •先后对比
指同一感受器官接受不同的刺激而使感受性 发生变化的现象。
感觉后象
•视觉后象最明显
指当刺激停止后，感觉并不立即消失，还能暂时 保留极短时间的感觉印象。
3）有意后注意
广度
转移
3、注意的品质*
稳定性
分配
二、情绪与情感过程
（一）概述
1、概念 是人对客观事物是否符合自己的需要
而产生的态度体验。
2、情绪与情感的区别和联系
表1 情绪和情感的区别*
情绪（emotion） 情感（feeling）
• 动物和人类共有 • 与生理需要有关 • 产生较早（三月 • 乳儿就有表现） • 有明显外露，有冲动性 • 不稳定性
第二章 心理学基础1 心理过程
教学目标
• （一）掌握：心理现象；感觉、知觉的概念和特 性；记忆概念；记忆的过程；思维概念；注意概 念；注意的品质；情绪和情感概念、分类。
• （二）熟悉：心理的实质；感觉、记忆、思维、 注意分类；遗忘及其规律；思维的基本过程；情 绪与情感的区别与联系；情绪的外部表现和生理 变化；意志概述、品质。
记忆成功的条件
注意力集中 记忆目标明确 积极思维，力求理解 在活动过程中记忆 及时复习 合理用脑，讲究心理卫生
（四） 思维（thinking）
1、概念 （1）概念*
是借助语言、表象或动作实现的，人 脑对客观事物的概括和间接的反映 （2）特点*
1）间接性 2）概括性
2、分类
动作思维
形象思维 凭借物 抽象思维
3、感受性与感觉阈限
感受性是指感觉器官对刺激的感觉能 力。常用感觉阈限的大小来衡量其高低。 （一）绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最 小刺激量。 （二）差别感觉阈限：在感觉上能觉察到刺 激物变化的最小差别量。
差别感觉阈限
• 能力特征 具有敏锐的色觉、视觉、嗅觉、味觉
和分析、推理、判断能力；具备准确的 表达能力和计算能力。
思考题
• 举例说明知觉的基本特征。 • 遗忘规律对你有何启示？你如何针
对性增强自己的记忆力？ • 比较感觉、知觉、记忆、思维等认
知过程的概念异同？
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
（二）分类
1、从基本情绪上分 2、从情绪状态上分 3、从情感性质和内容上分
1、从基本情绪上分四种原始情绪*
快乐
类别
愤怒
悲Hale Waihona Puke 恐惧2、从情绪状态上分*