手术患者的术后宣教内容
出院宣教
• • • • • • • ⑴饮食要求 ⑵用药指导 ⑶休息、活动指导 ⑷患者所患疾病的预防、注意事项 ⑸特殊护理指导（静脉置管、造瘘口等） ⑹自我症状观察 情绪自我调节的方式
• 一对一的讲述 • 知识讲座 • 分发健康知识的小册子 • 病房墙上挂图法 设有健康教育学习室
其中：病房内安全防范内容
1. 注意水电安全 2.贵重物品自行保管，避免丢失 3.禁止携带危险物品及家用电器 4.告知家属及患者如既往存在可能造成自身或他人人身危害 的疾病（如精神病，癫痫，抑郁症，自杀倾向等）必须 提前告知医护人员。 5.合理使用保护性器具
非手术病人疾病相关知识宣教内容
• • • 疾病知识介绍：疾病的相关症状、注意事项、主要护理措施、治疗方法。 饮食指导：饮食的目的、种类、注意事项。 休息与活动的目的、方法及注意事项。
护士如何在医院内做好健康教育
健康教育的 概念
健康教育的 原则
护士的自 身要求
健康教 育的目 标
健康教育 的技巧
健康的教育 内容与形式
健康教育的概念
• 它是借助多学科的理论和方法，通过信息传播和行为干预，帮助个人 和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行 为和生活方式的教育活动与过程 • 护理健康教育的概念：护理工作者通过对患者及家属的系统教育，促 进患者自觉地采用有利于配合治疗和恢复健康的行为，以配合临床治 疗，提高治疗效果，促进患者康复
健康教育的技巧
• • • • 护患关系技巧 护患沟通技巧 知识灌输技巧 行为训练技巧
• 第一点：护患关系技巧，护患关系的好坏影响病人对护士的信任度， 病人对医护行为的配合程度和病人满意度，建立良好护患关系是做健 康宣教的必要前提。 • 第二点：护患沟通技巧，其一，把握好健康教育的时机，急诊入院的 患者，要救治为主，待病情稳定后，再实施健康教育，对接受治疗的 患者，针对性的就某一问题边讲边做，深入浅出，将护理效果直接体 现在患者身上，患者感受深易于接纳，家属也容易领会。其二，注意 患者的个体差异，每次宣教内容不易过多。根据病人知识水平，接受 能力的不同，选择恰当的易被理解的，针对性的资料进行宣教。注意 语言流畅，通俗易懂名同事注意病人的情绪状态。当病人情绪稳定时， 其思维敏捷易表达自己的意愿，易接受他人发出的信息。心理护理在 健康教育中的作用，病人入院后，由于对疾病知识的缺乏，以及对自 身健康的担忧，常表现出不良的心理及消极情绪，对疾病的治疗及康 复产生不良影响，护士要及时了解病人的心理状态，做好疏导，及时 化解不良情绪及不良心理，注意礼貌用语，注意语调，注意倾听和反 馈。加强对陪护人员的疏导工作，患者家属常常是患者的精神支柱， 他们的情绪好坏以及对疾病的认知程度，对患者影响很大，护士在工 作中，除做好患者的心理疏导工作，认真做好患者家属的心理疏导， 使患者家属对健康教育也充分认可的情况下，会对患者的康复起到很 好的促进作用。
谢谢
THANKS！
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功能锻炼的方法
用药指导：药物的名称、作用、副作用、用法及相关注意事项。 各项操作前后的告知及注意事项（如静脉输液、肌肉注射、静脉采血等） 检查指导：标本采集的目的及注意事项，各种检查的目的及注意事项。 其它专科知识宣教（如母乳喂养的指导、新生儿护理知识指导等）
手术患者的术前宣教内容
健康宣教完成时间规定
• • • • • • • 普通患者2小时内完成入院宣教 危重患者24内完成入院宣教 患者入院三日内完成疾病相关知识宣教 手术患者手术前完成术前宣教 手术后两日完成术后宣教 患者出院前一日完成出院宣教 手术室护士前一日访视患者，术后24-48小时回访患者
护士自身要求
• • • • • 丰富理论知识、掌握专科新知识、提高护士业务学习的自觉性。 在健康教育时体现护理专业知识的独特性、科学性 加强自身为病人服务和社会贡献价值的意识。 保证每次健康宣教的时间充足，时常赞扬受教者一点一滴的进步。 重复重点，随时调整学习的目标
健康教育内容
• 1.入院教育 2.心理指导 3.饮食指导 4.作息指导 • 5.用药指导 6.特殊指导 7.行为指导 8.出院指导
入院宣教
• • • • • • • • • • • 1.介绍病区环境 2.介绍病区护士长，科室主任，责任护士，主管医生的名字 3.介绍院内相关规章制度（探视、陪护制度等） 4.介绍常规工作安排（查房、治疗护理时间，发药时间、测量体温时间等） 5.介绍患者在住院期间的权利与义务 6.讲解房间内各项设施的使用方法（呼叫器，病床，床档，电视，空调，热水等） 7.介绍房内个人物品的摆放要求 8.就餐时间及医院食堂的位置 9.患者住院期间着装要求 10.病房内安全防范内容 11.告知患者及家属保持病房的整齐，安静，注意爱护医院的设施
健康教育的原则
• • • • • • • • • • (一)优先满足病人需要原则 (二)因人施教原则 (三)实用原则 (四)目标现实原则 (五)病人及家属参与原则 (六)循序渐进原则 (七)分期教育原则 (八)直观性原则 (九)科普化原则 (十)激励原则
健康教育目标
• • • • • • • 门诊教育目标: 护士帮助病人在就诊中掌握疾病的防治知识和自我保健措施，促进身体 康复 入院教育目标：护士帮助病人尽快适应住院环境，建立遵医听护的行为 手术前教育目标 ： 护士帮助病人提高手术适应能力，减轻术前焦虑 手术后教育目标：护士帮助病人提高术后配合治疗的能力，减少并发症 住院教育目标:护士帮助病人提高住院适应能力，减轻心理负担，指导在院期间的各项 事宜，减少不良事件的发生 特殊检查治疗的教育目标：护士帮助病人提高配合检查和治疗能力，减轻焦虑，降低 病人的医疗风险 出院教育目标:提高自我保健和自我护理能力，促进功能康复，建立健康的生活方式
• 第三点：知识灌输技巧，常用的只是灌输技巧有讲授，讲解阅读指导 等选择教材的原则要有针对性，多样性 ，使用性。避免照本宣科，鼓 励病人参与其中。 • 第四点：行为训练技巧，健康教育的主要目的是改变人们不健康的行 为方式，培养，建立和巩固有益于健康的行为和生活方式。学习是行 为发展的促进条件，行为学习方式有两类，模仿和强化训练。为帮助 病人建立有益于疾病康复的健康行为，必须掌握行为训练的技巧。
⑴饮食要求 ⑵术前各项检查的方法及目的 ⑶备皮的目的、个人卫生 ⑷手术时间、麻醉方式 ⑸术前用药指导；胃肠道准备 ⑹心理指导及其他 术前准备
⑴术后饮食指导 ⑵术后体位要求 ⑶术后用药指导 ⑷疼痛的护理 ⑸各种引流管道的护理方法 ⑹有效排痰的方法 ⑺术后离床活动的方法、 时间及注意事项 ⑻术后功能锻炼的方法及意义