精心整理
思维导图在小学作文教学中的反思
1、作为教学的“新思维”，教学中必须按照思维的步骤板书，并有计划地指导学生列出思维导图，开拓学生思维。

需要注意的是：指导过程中慢一些，对学生多一些耐心。

2、通过讲解，大多数学生能列出自己的“作文思维导图”。

但是学生初次尝试还有些吃力，特别是小学生的思维面比较狭窄，实践中有些僵硬。

如果在以后的作文教学中，针对不同的作文题材，进行四到五次的实践，学生掌握会快一些。

3、经过多次尝试，将近一半的学生能根据自己的“作文思维导图”写出符合要求的作文。

与平时作文教学相比，学生的写作技巧得到提升，例如：题目能高度概括文章内容，文章条理更加清 4生
5、。