大学舞蹈教学策略
一、大学舞蹈教学中存有的问题
（一）忽视教学功能舞蹈教学在大学教学体系中是一门不可缺少的学科，在教学中它能够使学生掌握舞蹈理论知识，表演技能、实践水平，还能够使学生受到艺术的熏陶、提升审美。

但是在当前的大学舞蹈教
学中，教育者大都忽视了教学的功能，没能引导学生形成准确的世界观、人生观以及价值观，舞蹈教师仅仅注重教授舞蹈，在潜意识里认
为自己不是思想品德教师，不是来教学生如何做人的，与专业育人的
教学原则相违背。

（二）教学模式更新慢舞蹈教学应该紧跟时代步伐，但是当前大学舞
蹈教学形式非常陈旧，传统的舞蹈教学形式得不到更新，而且教学方
式比较单一，教学内容老套，不能通过科学合理的教学方式和手段提
升教学有效性。

这样的教学现状使得学生逐渐磨灭了学习兴趣，甚至
厌恶学习舞蹈，在很大水准上影响学生的学习兴趣，造成教学质量不高。

（三）舞蹈教学课程不标准舞蹈教学课程不标准是大学舞蹈教学普遍
存有的问题，例如，教学课程内容单一、教学方式老套、教学设施陈旧、教学资源不足等。

同时，一部分大学还存有舞蹈教学体系不完整、教学制度不健全、师生互动少等问题。

舞蹈教学的灵活性、开放性、
现代性等特征被淹没，影响着舞蹈教学的有效性。

二、解决大学舞蹈教学存有问题的策略
（一）注重因材施教大学阶段，学生的自律性以及知识建构已经处于
完善时期，舞蹈教师更应该注重的是个体教育，针对大学生出现的某
种问题有计划的解决，因材施教。

另外，大学阶段，学生的舞蹈基础
存有差异，学习水平不同，舞蹈教师想要拉近全班学生的舞蹈成绩，
同样需要因材施教。

例如，教师要创造与学生的接触机会，了解学生
的舞蹈基础、学习水准，增加舞蹈基础差的学生的训练强度，强化学
生的知识与技能。

舞蹈教师还应该注意到，大学生的自主学习水平很强，应该将教学与点评相结合，促动学生形成自己的舞蹈风格。

（二）合理设计教学内容第一，舞蹈教师应该确定某个教学课题，让
学生从课题出发发挥想象，对舞蹈形式有所揣摩。

第二，舞蹈教师应
该做好示范，将标准动作的细节一一演示给学生，动作不但要慢，而
且要精准。

第三，教师示范完毕后，积极鼓励学生练习，增加学生的
学习积极性，每当发现舞蹈动作的微小错误就要耐心纠正，直到学生
学会为止。

第四，教师应该根据大学生的身心发展特点，在学生最容
易记住动作的时间教授课程内容，并鼓励学生在舞蹈中融入自己的思想，根据学生的实际情况安排课程4。

第五，注重评价教育以及巩固教育。

学生在学习完一段舞蹈后，舞蹈教师应该即时做出评价。

（三）注重实践教育第一，更新教学观点。

大学舞蹈教师应该紧跟时
代步伐，即时转变教学观点，实施新的教学方法与方式，探索新的教
学模式，以适合大学生发展特点的教学模式带动教学方式的更新。

第二，借助现代教学手段，将舞蹈教学形式化抽象为有形。

例如，通过
多媒体，播放不同风格的舞蹈种类，介绍成就不同的舞蹈者，简化学
生对舞蹈的理解。

舞蹈教师还能够组织讲座、舞蹈知识竞赛等，增加
学生与教师的互动，提升学生综合素质。

三、结语
综上所述，大学舞蹈教学中出现的问题必须给予重视，需要学校、舞
蹈教师、学生齐心协力，共同提升教学有效性。

根据时代发展的需要，更新教学观点，尝试不同的教学方法与手段，探索适合大学生发展的
舞蹈教学形式。

大学舞蹈教学策略。