摘 要 ：在经济全球 化背 景下 ，以马克 思、恩格 斯 的人 的全面发 展观 为依 据 ，对人 的全 面发展 与教 育 及职 业教育 关系进行分 析 ，结合 大 学生就业 问题 的讨论 ，探讨 职业教 育促进人 的全 面发展 的途径 ；
提 升人 文 素质 ，推行 创新教 育 、终 身教育 ，使 职业教 育 满足人 的可持 续发 展 、全面 发展 的需要。 关 键词 ：教育 ；职 业教 育 ；人 的全 面发 展
一
定 的教育 手段 影 响受 教 育者 的身 心 发展 以获 得预
主 义 初级 阶段 促进 人 的全 面 发展指 明了方 向 ，社 会 期 效果 ，职 业教 育 也是 实 现人 的全 面 发展 的一 种具
主 义 初级 阶段 促进 人 的全 面 发展是 具 有直 接 现实 性 体 的发 展形 式 ；职 业教 育 与普 通教 育 的学 生 的发展 的重 大课题 ，也是一项紧 迫的任务 。人 的全 面发展既 具有 共 同的根 本特 征 。职 业技 术教 育 是指 在一 定普
转 向人本 主义 发展 观 ，从 唯 经济 主义 发展 观 转 向全
明、从 片面 发展 到全面 发展 的客观 历史 过程 。
人 是生产 力 中的决定 性 因素 ，人 的素质 的 提高
的发展需要 和个 人需求 ，有 目的、有计划地把人类 的
面 发展 观 ，人 类 的进 步是 一个 从低 级 文 明到 高级 文 是先 进 生产 力 发展 的主 导 因素 。教 育必 须 根据 社 会
马克思认 为 ，全面发展 的人 ，应是 “ 一切天赋得 先进 文化成 果 以及 价值观 念 、行 为规范 、思维 方法 、 到 充分 发展 ”的人 ，首先 是 “ 体力和智力获得充分 的 实践观念 、劳动技能 、审美情趣 、理想信仰等传授给
自由的发展 和运 用” 的人 。马 克思指 出 ，“ 未来 教育 受教育者 ，使其正确认识 自然 ，把握社会 ，实现人 与
第８ － 期 卷 第２
职 业 时 空
Ｃ Ｅ 论 坛 Ａ Ｈ ＲＥ Ｏ Ｒ
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关 于 现 代 职 业 教 育 与 人 的 全 面发 展 的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 讨
黎 红
（． １ 广东科贸职业学院，广东 广州 ５ ０ ０ ；２ 暨南大学管理学 院，广东 广州 ５ ０ ３ ） １０ ０ ． １ ６ ２
经济 全球 化 使 国际竞 争 更激 烈 ，综 合 国力 的竞 是静 态的 目标 ，又是动态 的实现过程 。实 现人的全面
争本 质 是人 才 的竞 争 ，劳动 者 的智 力支 出对 劳 动生 发展 根本 途径 是 教育 ，教 育 负有 传 承人 类文 明和 人 产率 的贡献 随着 生 产力 的不 断 发展 越来 越大 。全 面 才培 养 的重要 职 能 ，在人 的全面 发展 中具有 不可 代 提 高劳 动者 的 科学 文化 水平 和 工作 技 能水平 ，提 高 替 的地位 和作 用 。 人的个 性 的全 面 发展 主要 表 现在 劳 动者 综合 素 质是 我 国生产 力跨 越 发展 的基 础 ，也 人的独特性 、 自主性 以及创造性的全面发展 ，没有创 是社 会和 谐发 展 的动 力 。 造性 的全面发 展 ，人 的 自主性 就不 能得 到充分 发挥 ， 大 力发展 教 育事 业 是实 现人 的 全面 发展 的根 本 人们 的独 特性 也 不 能获得 应 有 的积极 内容 。马 克思 途径 ，教育 是人类世代文 明传递 和沉 淀的路径。 人的 站在 人类社会 发展 的高度提 出 了人 的全 面发展 问题 ， 全 面 发展反 映 了人 类在 社 会历 史条 件 的局 限性 和人 对 当前 中国教 育改革 和发展 有非 常现实 的指导 意义 。 性 无 限发展 的 可 能性 的矛 盾基 础上 向往 自由、追 求 在 关注 人 的劳动 能力 全 面 发展 的 同时 ，也要 追 求全 本 性 的完美 发 展 的愿望 ，是判 断人 的发展 进 步 的最 面提 高 人 的素质 前提 下 人 的发展 的 高层 次 目标 ，这 终价值标 准 ；教育不仅直接 影响到人的能力 、潜 能的 既是 人 类历 史 的必 然选择 ，也 是完 善社 会 主义 制度 发展 ，而且有利于人的精神道德 观念 的提高 ，为 人的 的基 本要求 … 。
全 面发展 打下 良好基 础 。
一
二 、教 育 与 职 业 教 育
物质 文 明和 精神 文 明是 社会 发展 的两 翼 ，依靠
、
关 于 人 的全 面 发 展
人 的发展 与人类 自身息息相 关 ，人的全 面发展 、 科技发展生产力 ，提高人 民的生活水平 ，走科教兴 国 社 会 的和谐 进 步 ，始 终是 马克 思 主义 所关 注 的重 大 之路 ，是实 现中华 民族伟大复兴 的必 由之 路 ，是实 现 社 会 发展 问题 。 当今 世界 发展 观从 物 本主 义 发展 观 人 的全面 发展 的有效 可靠 途径 。
收 稿 日期 ：２ １ ．２ １ ０ １１ ．８
作 者简 介：黎红 （９ ７ ，女 ，广东科贸职业学院高级 工程师 ，暨南大学博士研究生 ，主要研 究方 向为物流与供应链管理。 １ ６ 一）
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３・
职 教 论 坛
ＣＡＲＥＥＲ ＨＯＲＩ
职 业 时 空
通教 育 的基 础上 为适 应 某种 职业 的需 要 而进 行 的专 因 素 之 一 。 门知 识技 能 和职 业道 德教 育 ，使 受教 育者 成 为社 会
对 所有 已满一 定年 龄 的儿 童来 说 ，就 是生 产 劳动 同 自然 、人 与社 会的和谐 共处 。 智 育 和体 育相 结合 ，它不 仅 是提高 社 会生 产 的一 种
方法 ，而且是 造就 全面 发展 的人 的唯一 方法 。 ” 马 克思 主 义关 于人 的全 面 发展 的 目标观 为 社会 全 面发展 的教育 思想 根 源于 马 克思 主义 关于 人 的全 面 发展 的理 论 。职 业 教育 与普 通教 育都 是 通过