家教方法
权专放 威制任 型型型
实施要素
关权沟一 致
爱威性
关联因素
学社老 校会人 教影管 育响教
存在问题
重学习，轻娱乐，急于求成 重知识，轻技能，唯分数论 追潮流，贪虚名，缺少个性 重言传，轻身教，缺乏威信 多规矩，少自择，沟通不畅
反思一
学习与发展的辨证关系
被动注意 机械记忆 形象思维
主动注意 理解记忆 抽象思维
反思二
需求层次
自我实现 美 知 自尊
归属与爱 安全 生理
家庭教育与儿童心理健康
家庭教育的职能
获取知识和技能 培养健康人格 帮助自我实现
健康人格的标准（1）
稳定乐观的情绪 恰当的自我评价 和谐的人际关系 积极进取的态度
健康人格的标准（2）
尚实际，有创建，建知交，重客观，崇新 颖，择善固执；
爱生命，具坦诚，重公益，能包容，富幽 默，悦己信人。