他还 在 自然 物中实现 自己的 目的 ，这个 目的是他所 知道 的 ， 是作 为规律 决定着他的活动方式和方法 的 ，他必须使他 的意 志服从这个 目的。 ”人 的宝贵之外 ，有此思 维能力 ，如没有 此 能力 则于禽兽无异 。有 了语言也就有 了思维 ，有的学者认
为： “ 语言从属于思维 ， 它决 定不 了思维 ， 但却可能 以它特有 的方式影 响和塑造 人们 的思 维。 ”维特根斯 坦认 为，语 言与
青年与社会
２ ０ １ ４ 年２ ５中 第５ 期 总第５ ５ １ 期
初中生英语写作与思维训练
全 小 山
（ 安顺学院 教 育科学学院 ，贵州 安顺 ５ ６ １ ０ ０ ０）
【 摘 要】 初 中阶段 是一个人在 一生 中养成 良好行 为 习惯的 关键 时期 ，也是 学生抽 象思维发展的 时期 。通过学 习英语 写 作 ，为学生提 供一种 不 同于汉语 思维习惯的思维训 练方式 ，为学 生培 养抽 象思维打 下基础 。思维训练是传 统文化教 育的薄弱 环节 ，初 中生通过 学习英语 写作 正好 能弥补这 方面的缺 点。 【 关键词 】 初 中生；英语写作 ；思 维训练 语言是一个 民族文化 的主要载体 ， 语 言是一 种思维 ，不 同的语 言有不同的思维方式 。因此 ，语言塑造 了个体 的精神
活 ，特别是对 自然世 界的认识 上还停在农 业社会 的水平 上 ，
影响了中国人的生活质量 ，没有把人从沉 重的劳动 中解放 出 来 ，人也就没有时间用于提高 自己的精神生 活 ，迫使人为 了 满足本能的需要而到处奔走 。根据 心理 学家马斯洛 的需要层 次理论说 ，人只有满足 了基本 的生存需 要 ，才会追求更高一 级的需要 ，如 自我实现。
状态 ， 也造就 了多彩 多姿 的民族文化 。初 中生学 习英语写作 ， 从 国家层 面讲起到 了沟通英语 国家与 中国之 间的桥梁作 用 ， 从个 人层 面讲学 习者在学 习英语写 作过 程中训练 了思维 ，经 过英 语写作训练 的思维与单一母语训 练的思维是不 同的，主 要表现在对 问题 的思考方式 ，学习过英语写作训练 的人 ，他 的思维 比起没有受过任何外语 写作 训练的思维更具有广 阔性 发散性 ，就是这思维 的差 异 ，也决定一个人能力 的大小 。现 在的初 中教学 中重视 强调学生背单词 ，讲解语法 ，对英语 文 章进行 分段讲析 ，把一篇 完整 的英语 文章拆 散成几 个小块 ， 然后总结 ，这种教学 方式无疑是枯燥 的 ，使学 生对英语学 习 失去 了兴趣 ，也 直接 影响到英语的Байду номын сангаас作教学 和思 维训 练。在 日常 的英语写作 教学 中，教师注重 的学生能 否在规定时间 内 写一篇 英语考 试 的作 文 ，英语作 文蕴藏 的逻辑规律 少关注 ， 也可 以说是 忽略了学生抽像思维 的培养 。由于现行的英语考 试方式 ，英语 写作在整个考试 中所 占的比较不高 ，导致初 中 英语写作教 学时间很少 ，师生把大部分 时间都阅读训练和完 形 填空 中。“ 英语 写作是学 生运用 书面语言 表达思想 ，进行 沟 通交流 的重要途径 ” 。只有遵守 英语作为 一 门语言 内在 的 逻辑关 系才能写 出让外 国人看 懂的文章 ，不是只有 中国人才 能看 懂的 中式英语文章 。会写 地道的英 语文章 ，有利 于我们 了解世 界 ，也有助于世界 了解我们 。 牟 宗 山先 生说 ： “ 中 国向来 喜欢具体 思维 ，并不 喜欢抽 象思 维。 ” 中国的汉语 词汇 丰富 ，每一个 词都意 义丰 富，丰
【 ３ １ 杨正银 ， 王春 明， 唐 宁， 梁永 民．面向新世 纪的综合化
知识分析 问题 、解 决问题能力 的培养 。促进 了教学质量的全 面 提高 ，使 教与学的双方形成共识 ，明确教 学 目的 ，调动双 方 的积极性 ，促进教育质量 的全 面提高。以培养应用型人才 为 目标 ，实现理 论与综合 实验的有机结合。
富 的意义 ，人们 用这种语 言表达 自己 的情感 是非常有 用的 ， 相 比之下 ，英语 的单 个的词汇意义就没有汉语那 么丰富 ，但 是英语 的逻辑性 却汉语言强 ，逻辑性强 的语 言对 于训 练思维 发展成抽象思维 是很 有帮助的 ，这一点我们 的汉语做 的并 不 好， 汉语缺乏严密 的逻辑 ，导致我们 的抽象思维落后 于西方 。 中国人抽象思维严 重不足 ，直接影 响到我们 的文化教育及生
初 中英语写 作是用英 语 向外 面的世界介 绍我们 的世界 ， 英语写作能训练思维 ，拥有严 密的逻辑思维 ，又能提 高英语 学 习者 的语 言表 达能力 ，如使 用英语表达事物 时 ，能做到准 确 、简洁 ，概括性强 。语言和思维 的关系相生 的，没有语言 ， 就不会能思 维 ，有什么样的语言形式 ，就会有什 么样 的思维 特 点。前 苏联著名心理学家维果茨基在其代 表作 《 思维与言 语 》中 ，重 点阐释了语言与思维 的关 系 ，强 调语 言是改变理 解 或思 维等 内部对话 的机制 。言语兼具 交往 和思维职能 ，言 语 是社 会交 际手 段 ，也 是思 维 的单 元 ，更是 发表 意见 和理 解 的工具。思维深入我们 的意识之 中 ，思维改变着语言 的表 现方式 ，任何个体在用语言表达 自己的想法时都会预先在大 脑 里组织过 ，面对不 同的情境会用 不同的语言方式表达 ，所 以会有这样 的情况 ，在不 同的环境 用不 同的词汇 ，经过人 的 思维能力的处理过后 ，能表达 同样 的意思 ，这一点为人类所 特有 。正如 马克思所 比较 的那 样 ，蜘蛛 的活动与织工 的活动 十分相似 ，蜜蜂筑蜂房 的本 领也使许多建筑师感 到惭 愧。但 是动物 的活动与人类 活动最大的差别是 ，即使是 最蹩脚的建 筑师在用蜂蜡建 筑房 以前 ，劳动 的结果 已经在他 的头脑 中出 现 了。“ 在这个过程开始时就 已经在 劳动者的表象 中存在着 ， 即已经 观念地存 在着 。他不仅使 自然物发生形式 变化 ，同时