18.盘古开天地
一、复习巩固。

1、复习生字、生词。

2、有感情朗读全文，谈感受。

学情预设与教学策略：学生的感受是多方面的，能够感受神话故事想象的丰富、神奇；也能够感受盘古高大、雄伟的形象；还能够体会创造的过程；或者说说学习的收获……
二、复述故事。

1.提示复述的线索，鼓励学生复述时加入自己的想象。

学情预设与教学策略：复述的顺序和内容给学生做一些提示，如提示学生先说说每个自然段的意思，再把自然段的意思连起来实行复述；也能够边想象画面边复述；还能够按照上节课的板书实行复述；或按照提出问题解决问题的方法实行复述。

2.学生自由练习。

3.提名说，集体评议。

三、书写生字。

1.指导学生观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。

教师重点指导。

①指导易写错的字，如“降”。

②指导写左右结构的字，如“液”“滋”等。

2.练习书写。

3.成果展示，师生评议。

4.积累词语，丰富语言
①积累文中喜欢的词句，并抄写下来。

②引导学生注重第四自然段中描写事物特点的词语，如“隆隆的雷声”“飘动的云”，这些词语生动形象地表现了宇宙的美丽。

四、布置作业
激发学生阅读神话故事的兴趣，准备参加“故事大王”的评选活动。

板书设计
18 盘古开天地
开天辟地
创造顶天立地
身化万物。