海洋 经济发展 、 海 洋 资 源 和 环 境 可 持 续 利 速 发 展 的 要 求 ， 高 素 质 海 洋 人 才 的 培 养 成 研 、 学 科 建 设及 人才 培 养 。 在 教 学 质 量 和教
用、 海 洋 公益 事 业 、 海 洋 军 事利 用服 务 的海 为 我 国 海洋 经 济 发 展 的 迫 切任 务 也 成 为 必 学 水 平 、 教 学成 果 的 梳理 和 总 结 、 本 科 实践
是 全 面 开发 利 用和 保护 海 洋 的世 纪 ， 是海 洋 体 实 力 。 在 我 国 青 岛市 ， 海 洋科 研 力 量 相 当
高科 技 发展 的 世纪 。 海 洋 领 域 已 日渐成为 科 雄 厚 ， 海 洋 科 研 教 学 机 构 和 高 级 专 业 技 术 学科 。 至 今 已培 养硕 、 博 士生 ２ ４ ０ 余名， 目前 学 发展 和 技术 研 发 的重 要 领域 之 一＿ 】 ， ， 。 随 人 员约 占全 国的 １ ／ ３ ， 有１ ９ 位海 洋 科 研 领域 在 校硕 、 博士研究生ｌ ５ ０ 余人。 着 国内外对海洋的重视 ， 海 洋 经 济 已成 为 院士 ， 承担 全 国５ ０ ％以 上 的 国家级 海 洋 科研 学 院 自成 立 以 来 ， 在教学 、 科 研 及 学 科 沿海各 国经济发展新的 增长点 ， 许 多 国家 项 目 。 特 别 是 近 上 述 两 个城 市 的 海 洋 高 级 人 才 配 置 建 设 等 方 面 取 得 了长 足 的 进 步 。 已经 把 海 洋 开 发 列 入 国 家 发 展 战 略 。 海 洋 及 其 与 科 研 之 间 的 关 系 对 比不 难 看 出 ， 如 两 年 来 ， 在 学 校 十 二 五 建 设 规 划 及 大 发 展 经济的 发展、 海 洋 科 技 的 进 步 需 要 高 层 次 此 庞大 的人 才 队 伍 背 后存 在着 一 个 很 大 的 的 推 动 下 ， 学院经过深入调研 、 仔细论证 、 人 才 力 量 的 支撑 。 为 满 足 海 洋 人 才的 需 求 ， 问题， 那 就 是整 体 人 才 质量 并不 高 。 据 不 完 认 真 规 划 ， 集 全 院 教 职 工 之 力 制 定 出 切 实 必 须 大 力培 养 参 与海 洋 高 科 技 竞 争 和海 洋 全 统 计 ， 从 事 海 洋 产业 的 人 大概 有 ３ ２ ０ ０ 万， 可 行 且 具 有 明确 目标 的十 二 五 发 展 计 划 。 高技 术产业发展的高端 技术人才 ， 培养 为 这 个 数 字 目前 不 足 以 满 足 国 家海 洋 事 业 快 以 此 为 契 机 ， 极大地推 动 了学院教 学 、 科
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科 教 研 究
海洋 地 质 人 才 现 状 及 高层 次 人 才 培 养模 式 探 讨
刘豪 林 畅松 辛仁臣 吴怀春 （ 中国地 质大学 （ 北京 ） 海洋学 院 北 京 １ ０ ０ ０ ８ ３ ）
摘 要： 海洋科 学是 一个 多系统 多学科 交叉 的综合 性学科体 系。 论 文针对 国内海 洋人 才供需现状 ， 结合 中 国地质 大学（ 北京） 海 洋学院本 科专 业培 养 中存在 的优缺 点 。 指 出海洋科 学 高层 次人 才培 养必 须紧密 围绕人 才发展 目 标 厘定 人 才培 养专业体 系建设 、 课 程体 系设 置、 实验 室建 设 ． 教 学管理 体 制 与评价体 系等 方面开展 具体 工 作 。 关键词 ： 海洋地质 高层次人 才 培养 目标 培养模式 中 图分类号 ｔ Ｇ ６ ４ ２ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编 号： １ ６ ７ ３ —９ ７ ９ ５ （ ２ ０ １ ３ ） １ Ｏ （ ｂ ） － ０ ０ ３ ０ — ０ ３
洋 应 用科 学 和适 用 技 术 人才 ＿ ３ ｌ ， － ｕ １ 。
然［ ４ Ｉ ９ １ 。
环节 、 凝练、 聚焦学科方向 、 科 学 研 究 态势 及 科研 成 果 等 方 面 取 得 了长 足 进 步 。 但 是 在 取 得 成 绩 的 同 时 我 们 必 须 看
改革开 放以 来 ， 随 着 我 国 经 济 的 不 断 发展 ， 我 国海 洋 事 业 也 进 入 了快 速 发 展 期 ，
１ 国 内海洋人才现状 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
２ｌ 世纪 将 是 人类 全 面认 识 海 洋 的世纪 ，
造 成 这 样 的 主 要 原 因是 科 研 人 才 结 构 性短 授权 点 ， “ 海 洋地 质 、 海洋 化 学 ” 两 个硕 士 学
缺 比较 明显 ， 科 研 力量 相 对 分散 ， 未 形 成 整 科 点和 “ 近 海 资 源 环境 ” 北 京 市 重 点交 叉学 科。 其 中， “ 海洋地质” 博 士 点 为 省 部级 重 点
１ ． ３ 海洋 人才 资 源培训 力度 不够
涉 及 海 洋 类 的 高 校 在 海 洋 人 才 培 养 方
海 洋 事 业 发 展 的重 要 性 日显 突 出 ， 必 将 需 面 还 存 在较 多 问题 ， 比 如 海洋 专业 太 少 ， 对 到 ， 由于 建 院 历 史较 短 ， 在 本 科 办学 方 面 经 要 一大批海洋人才 ， 特 别 是 高 素 质 的海 洋 高 层人 才 的 培 养 力 度 不 够 ， 海 洋 人 才 知 识 验 不 足 ， 加 之 海 洋科 学 具 有 涉 及面 广 、 方 向 人才 ［ ３ 】 。 近年来， 国家对 人才 培 养 的 重视 ， 使 单 一 ， 还 无法 满 足 海 洋 事 业 发 展 中 对 人才 多等 特 点 ， 导致 学 院 成 立 ８ 年 以 来 在 本 科人 海 洋 人 才 的 发 展也 得 到 了 显 著 的 提 高 ， 海 的要 求 。 据不完全统计 ， 全 世界 沿 海 国 家设 才 培 养 体 系 中 依 然 存 在 诸 多 不 足 。 主 要 体 洋 人才 不 断 增 多 ， 素质不断提高 ， 但是 其 发 有 有 关海洋 的 大 专院 校 ｌ ０ ０ ０ 所 左右 ， 每 年毕 现在 ： （ １ ） 学科 覆 盖 面广 ， 人才 培 养 目标 定 位 展 脚步跟不上 国家整体发 展的脚步 ， 跟 不 业 海 洋 人 才 ５ 万余名 。 我 国是 海 洋 大 国 ， 有 模糊 ； （ ２ ） 专 业 体 系 构建 重 点 欠突 出 ， 培 养新 上 我 国 海 洋 经 济发 展 的 脚 步 ， 目前 我 国 海 ｌ １ 个省 、 市、 自治 区 滨 海 ， 海 岸线 长达 １ ． ８ 万 型 人才 的 课 程 体 系有 待 进 一 步 改 革 ； （ ３ ） 教 洋 人 才 的 现 状 并不 乐 观 ， 主要 表 现 在 以 下 公里 ， 居世界第四 ， 现 有海 洋 海 事 大 专院 校 学成 果 不 多 ， 教 材 建设 亟需 加 强 ， （ ４ ） 教学 实