1 2010年福建泉州市中考语文试卷 一、语言积累与运用（30分） 1、阅读下面文字，按要求作答。（6分） 2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是世界瞩目。世博将成为一座交流的桥梁．．，让世界更了解中
国。“有朋自远方来”，作为东道主．．．的我们，_________不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气和一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪，义不容辞。 （1）下列加点字读音不同．．的一项是（ ）。
A、世博．——搏．击风浪 B、作为．——为．富不仁 C、仍．然——忍．辱负重 D、词．章——义不容辞． （2）填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。 A、无论 B、虽 C、因为 D、如果 （3）对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。 A、架在水面上接通两岸 请客的义务 B、比喻起沟通作用 请客的主人 C、比喻起沟通作用 请客的义务 D、架在水面上接通两岸 请客的主人 2、古诗文默写。（10分） ①采菊东篱下，___________________ ②___________________，恨别鸟惊心。 ③我寄愁心与明月，_________________ ④___________________，去年天气旧亭台。⑤几处早莺争暖树，_________________ ⑥___________________，赢得生前身后名。⑦自三峡七百里中，_____________，_____________。_____________，_____________。自非亭午夜分，不见曦月。 3、问题探究。（6分） 中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴含着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。 （1）你从日常生活中观察到名字的字面现象．．．．有哪些？ _________________________________________________________________________ （2）揣摩名字所含意义的类型：____________________________________________ （3）请从以下名字中，任选一个探究其由来及意义。 冰心 思惠 弘毅 招娣 金火 示例：名，思惠，因母亲是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿能成长为一个聪明贤惠之人
的期望。 _________________________________________________________________________ 4、话说文学名著人物。（8分） （1）根据提示填写下表。（要求：概括相关人物的共有特征，为人物归类）（4分） 人物：保尔 沙僧 鲁滨逊 祥子
义项 形象特征 人 物 A 硬汉子 B 鲁 达 武 松
C 勤劳坚忍 D 孙悟空 吴 用
（2）请从表格中任选义项，根据名著内容具体说明人物归类的理由（不少于60字）。（4分） 2
选项_______，理由：________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（60分） （一）阅读《曹刿论战》一文，完成5—8题。（15分） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 5、下列加点词词义相同．．的一组是（ ）。（3分）
A、何以．战 河曲智叟亡以．应 B、公问其故． 故．虽有名马 C、肉食者谋．之 陛下亦宜自谋． D、又何．间焉 此为何．若人 6、翻译句子。（6分） ①公与之乘，战于长勺。译：__________________________________________________ ②小信未孚，神弗福也。译：__________________________________________________ 7、曹刿与“其乡人”的对话是否多余？请说说你的见解。（3分） __________________________________________________________________________ 8、试从齐、鲁双方分析长勺之战“齐师败绩”的原因。（3分） __________________________________________________________________________ （二）阅读《蔡资深古民居群》一文，完成9—11题。（9分） 蔡氏古民居是全国重点文物保护单位。它地处南安官桥镇，始建于清同治四年，完工于宣统三年，历时近50年。现存汉式古建筑16座，有序地分布在15300平方米的长方形地块中。东西通长200米，南北通宽100多米。轴线取南偏西五度，夏季南面日晒不入室内，冬季北风被后墙挡住，实为最佳朝向。整个建筑设计独特，布局严整，精工巧饰，气势恢宏。远远望去，就像整齐精致的城郭，红墙碧瓦，蕴秀其中，那屋顶连成一片，似海浪汹涌起伏。 古民居的主体建筑为硬山及卷棚屋顶，穿斗式木构架，上铺红瓦及瓦筒，燕尾形屋脊。座座雕梁画栋，装饰着精美的木雕、泥灰雕、砖雕、石雕，细腻逼真，富有立体感。门墙厅堂书画点缀，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斓，富丽堂皇；篆、隶、行、楷各具韵味；雕琢的图案中，飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧故事、山水人物惟妙惟肖，栩栩如生。匾额如书卷、扇、菱，别具一格。门窗圆、拱、菱、方，形式多样，窗棂镌花刻鸟，千姿百态，装饰巧妙。 建筑群体中的12座主体民居，面积适中，布局规整。东部七座成一排两列组合，由南向北纵深，前后平行；之间留有约两米宽的防火通道，笔直贯穿，透视感极强。西部四座成两排组合。其中一座在整个建筑群体中布局完整，功能齐全：东西两侧各设院门，入内是一宽大石庭，庭北正屋两进，东西护厝，大门居中，额书“莆阳世胄”；庭南有倒一列，为佣仆所居。整座建筑占地1250平方米，规模不算最大，但轴线完全对称，等级分明，十分庄严。 蔡氏古民居建筑群举世罕见，它既突出闽南建筑工艺特色，又融入西方建筑风格，极具艺术观赏性和社会研究价值。近年来，随着旅游业的开发，蔡氏古民居迎来了一批又一批游客。1977年年底，联合国教科文组织一行六人专程到此考察，迪安博士说：“如此壮观的古民居建筑群，在世界上独一无二。”中国著名的古建筑家郑孝燮对此直呼“真是相见恨晚啊！” （摘自《泉州古厝》有删改） 9、蔡氏古民居群的总体特征是什么？（3分） 3
_____________________________________________________________________________ 10、文末引用两位专家的赞语有何作用？（3分） _____________________________________________________________________________ 11、下面对文章写法的分析，不够准确的一项是（ ）。（3分） A、以“总—分—总”的方式结构文章，分说部分先介绍古民居群主体建筑的装饰特色，再介绍12座主体民居的规整布局。 B、将空间顺序与逻辑顺序有机结合，是说明的内容既全面又重点突出。 C.说明方法灵活多样，如文中划线句，分别采用列数字、打比方、举例子的说明方法。 D、语言非常平实，运用比喻、排比等修辞手法，为文章增色不少。 （三）阅读《应有格物致知精神》选段，完成12—14题。（14分） 我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。 科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。 实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。 在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究就马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨惊慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
12、作者所阐述的主要观点是什么？（3分） _____________________________________________________________________________ 13、在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？（8分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 14、从初中学过的课文中选取一位科学家的事例做事实论据，以支持作者所阐述的观点。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下文，完成15—19题。（22分） 上 大 学 去 范子平 我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，