体 会到 单 片 机课 程 的实 用性 ． 能激 发 行 分 组 ． 学 生 布 置 下 任 务 ． 让 他 们 更 给 并
他们 对本 课程 的 学习兴 趣 和求知 欲 。然 提 出设 计 的方 案 ． 师 只 负责 检查 和 提 教 出意见 ． 体 的软 硬件 调 试及 仿 真 工作 具
的教 学 模式 ． 步演 变成 以学 生 和实 验 逐
教学 为 主 的学 习形 式 ． 还能 鼓励 学 生 结
合 实际 自身情 况有 针对 性地 学 习。 在 单片 机课 堂 教 学之 后 ． 排 学 生 安 利用 课 外 时间 到开 放 实验 室 进行 实 验
期 ，单 片 机技 术 已经 发 展得 比较完 善 ， 兴 趣 不 大 ． 学 效 果 自然 不 佳 ． 生 的 ２ 组建 单片 机兴 趣小 组法 问题 ． 终通 过 并 最
自己动手来 独 立地解 决 问题 只有 这样
１ 单 片机 课 程 改 革 的 必 要 性
１１ 单 片机 技术 人才 的市场 需求 分析 ．
２ １世 纪 是 电 子 技 术 迅 猛 发 展 的 时
才 能将 原来 的 以教 师 和课 堂 教 学 为 主
可 以通 过 让 学 生 做课 程设 计 或 做 项 目
的方法对 学 生进行 一 次综合 实训 进 行
开单 片机 。有调 查 资料 表 明 ： 早在 ２ ０ 学 生 展 示 并 介 绍 单 片 机 应 用 的 具 体 产 ００
品 ， 电子 钟 等 ． 样 不 仅 能 使 学 生 们 课 程设 计 或者 做项 目时 ． 如 这 教师 把 学生 进
的兴趣 和教 学效 果 。 关 键词 ： 单片机 ； 学改革 ； 教 案例 教 学 中图分 类号 ： ６ ２ Ｇ ４． ０ 文 献标 识码 ： Ａ
随着 网络信 息 时代 的 到来 ． 算机 年 ２ ％的速 度在 增 长 因此 ． 片机 技 逐 一解 决 。通 过此 实 例 ． 生 就能 有 针 计 ７ 单 学 技 术得 到 了迅 速 的发 展 和普 及 ． 别 是 术在 我 国 的发 展空 间是 巨大 的 而 现 对性地 去 探 索和记 忆 知 识 ． 而 既提 高 特 从 近 几 十 年 来 。其 发 展 速 度 更 是 一 日千 在 ．单 片机 技 术 已经 形 成 了庞 大 的产 里 。单 片机 是 单 片微 型计 算 机 的简 称 ．
难 ． 学 效 果 自然 也 就 不 好 ． 于 培 养 教材 编 写 的顺 序来 进 行 的 ． 多教 材 都 体作 用 。例 如 ． 生 在学 习 过程 中遇 到 教 对 很 学
实 用 型 单 片 机 人 才 的 目标 更 是 显 得 有 心无 力 。为 了解 决学 生 难学 ， 师难 教 教 的问 题 ． 要对 单 片机 课 程 的教 学方 式 需
其 应用 极为 广 泛 ． 应用 于工业 、 可 农业 、 航空、 航天 等各 个领域 。因此 “ 片机 原 单 业 ． 么这 个 产业 的兴起 必 然需 要 大量 那 既懂 理论 ． 懂实践 的 优秀 专业人 才 叉
１ 传 统 单 片 机 课 程 教 学 的 缺 点 ． ２
了学生 的学 习兴 趣 ． 能 培养 学 生 的 自 又
学 和创 新思 维 的能力
２ 单 片 机教 学 改 革方 案 的 探讨
理 及应 用 ” 程 在 高校 的 电气 、 课 机械 、 电
子 类 专 业 的 教 学计 划 中有 着 非 常 重 要 及 内容 繁 杂 ． 以学 生 学 习起 来感 觉 困 所
“ 单片 机原 理 及应 用 ”课 程 具 有很 ２１ 启 发 式 教 学 法 ． 强 的理 论性 和 实践 性 。所 以 ． 学 中不 教 学 单 片机课 程 的理论 教学一 般 是按 照 在 单 片机 课程 教 学 过程 中 ． 教师 应
进 行 改 革
是把 单 片机 的特点 、 用 等基 础知 识 放 应
在 第 一 章 ．然 后 是硬 件结 构 及 指 令 系
统 ， 后才是汇编语言程序设计 、 口 最 接 技术 及应 用实 例 而且 不少 教材 往往 是 注 重 理 论 教 学 ．实践 教 学 部 分 安排 较 少 。这 种教 学形 式单 一 、 方法呆 板 ． 整 在 个教 学 过程 中 ． 生都 感 觉学 习 目标 不 学 够 明确 而感 到学 习 内容 枯燥 乏 味 ． 以 所 实 践知 识和 经验更 是有 限 如果 在 单 片机 课 程学 习的 开始 ． 给
单片机课 程 的教 学 改革 与 实践
杨 富 强 朱 利 强 郭艳 丽
（ 城职 业 学院 河 南 永城 永
摘
４ ６０ ） ７ ６ ０
要 ： 片机 课 程是 电气类 、 单 电子信 息 类专 业 的一 门重要 课程 ， 具有 较 强 的综合 性 、 实践性 等特 点 。
针 对 单片机 的难 教 与难 学的 特点 ， 在教 学 实践 内容 、 法等 方 面作 出了教 学改革探 索 ， 方 以提 高学生 的 学 习
的地位 。但 是 ， 单片 机技 术体 系庞 大 ． 涉 仅 要 重 视 理论 教 学 ．更 要 重 视 实践 教 该积极 对 学 生进 行 引导 ． 这样 才 能最 大
限度 地 调 动 和 发 挥 学 生 在 学 习 中 的 主 某些 问 题 时 ．教 师 可 以不 直接 回答 ． 而 是 围绕 着 问题 引 导学 生积 极 去 面 对 问
其 应 用 之 广 泛 涉 及 到 了 生 活 的 方 方 面 ． 面 。 论是 工业 控制 、 能仪 表 、 无 智 人工 智 １３ 理 论 结 合 实 践 教 学 的 优 点
能还 是 通 信 设 备 及 家 电产 品 等 都 离 不
年。 一般 美 国家 庭 中用 到 的单 片 机 的数 量 就 增 加到 了 ２０多 个 ： ０ 自动 化 办公 室 里有 ４ ２个 ：典 型 的汽 车 电子 系统 中装