四、本课程建设目标
• 1.争取在3年内,进一步优化完善课程的教学内容、体系 和网络教学资源，使其成为理论与实践教学有机结合， 充分体现现代教育思想和现代教学技术的工程技术基础 课程,把本课程建设成为在全省高职中示范性精品课程。 5年内力争成为国家级精品课。 • 2.加强师资队伍建设，使其在掌握先进教育思想和现代 教育技术方面走在前面，教师的学历结构和职称结构更 为合理，形成教授、副教授、讲师、助教教学梯队，打 造高水平的师资队伍。 • 3.进一步改革教学方式和教学方法，建造培养与就业市 场相适应的技能型人才的教学机制，并编写与之相适应 的教材。 • 4、建立立体化教学包，大力创建多媒体网络教学，在 本学年内建成该课程的教学网站加快课程网站的建设， 争取在5年时间内将答疑系统、练习、试题系统、评价 系统以及全程教学录像等教学资料上网。打造工程制图 网络教学环境。
三、实践教学的设计思想与效果
• 实践教学包括正常教学实践环节中的手工仪器绘图、 草图训练和形体构思训练等教学内容，并安排零部件 测绘周。机械CAD实训安排40学时，要求学生力争获 得国家或制图员职业资格证书，或与相关部门进行计 算机建模及绘图有关的职业技能证书。 • 对于本课程的实践教学，我们认为： • 1.机械制图是一门理论教学与实践教学并重的课程， 且实践环节对课程的学习掌握及运用能力形成尤为重 要，因此必须加强。 • 2.根据当前中国的实际情况，工科学生的手工仪器制 图、徒手画图和计算机绘图都必须训练，只是随着新 技术的发展，后两种能力的训练比重将逐步增大，但 手工仪器制图在课程不能没有。
• 2、课程的难点
• （1）.对机械工程对象的表达能力及其计算机化的培训与掌握。 • （2）.读图能力的培养（包括空间想象力和空间思维能力） • （3）.与后续专业课程相关的教学内容（机械设计制造工艺基本 知识、极限与配合、形位公差）
• 3 、解决的办法
• （1）.重视制图基本理论和基本方法教学。制图教学要解决的根 本问题，通俗地讲，就是培养学生的画图能力、看图能力和空间 思维想象能力。而这些能力的养成，要靠平日较长时间对制图的 积累而逐渐形成。万丈大厦，始于砖瓦。因此，要依据形象思维 的规律和发展过程安排组织教学，重视制图基本理论和基本方法 教学，打好基础，一步一个台阶，使教学落到实处。要加强对投 影规律及投影视图特征总结、综合、概括能力，强化培养，建立 更多的基本形体的投影表象，为思维储备更多材料，为后阶段的 学习夯实根基。
二、 课程的重点、难点及解决办法
• 1、课程的重点 • （1）.机械图样的绘制原理与方法（包括手工绘图和 计算机绘图） • （2）.机械图样的阅读方法和规律 • （3）.空间想象力和空间思维能力的培养 • 具体教学重点内容为：三视图、零件图、装配图绘图 与识图，公差配合和国家标准知识。强调机械零件图、 装配图的识读能力培养，使学生能正确地阅读和绘制 机械零件图和中等复杂程度的装配图。掌握机械零件 配合关系，能查阅机械零件手册和有关的国家标准， 学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。 熟练运用一种典型的绘图软件（如AutoCAD）绘制 二维工程图。达到获得部级计算机绘图职业资格证书 的能力。
• （3）.针对学生读图难，加强读图教学与练习，教会他们读图的 方法与思路；多方位开展加强读图能力培养，注重读图思维方法 引导和读图规律的概括总结，使学生尽快入门，少走弯路。加强 思维训练，培养课程综合创造能力。 • （4）.对于跟后续课程相关的机械制造基础知识，则采用通过到 实习培训工厂现场教学，计算机多媒体辅助教学课件演示或观看 相关录象等加以解决。效果一定很好。
根据机电、数控人才市场需求的调研情况，结合高职教育 的特点分析，认为培养岗位适应性较强具有较强实际操作 技能和较丰富加工工艺知识的高技能应用型人才的需求量 是较大的、人才也是紧缺的。这必然对掌握现代信息化制 造技术人才、特别是对大量的一线工人形成了巨大需求， 这也对机械制图课程的教学提出更高的要求，因此，为适 应现实，我们制定了机械制图课程教学的总目标与总定位 是： ** 以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学 生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械 制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决 工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基 础。**
• 3.调整实践性内容，降低对仪器制图的要求，加大徒手 画草图的训练，加强计算机二维绘图的实训,以适应现 代工业化、数字信息化社会的发展。计算机二维绘图是 一门现代化技术 ，而其绘图软件则仅仅是一种绘图工 具，因此在教学过程中，软件的学习不能占用过多学时。 可行的方法是：教师简要介绍软件的绘图方法和技巧， 由学生自主学习，课外上机实践，最终通过规定的考核 或相应的认证资格考试。这样，不仅能让学生掌握新技 术，培养学生的自学能力和动手能力，而且还能考取相 应的职业资格证书，获得社会效益。近几年应努力在全 校范围内，通过考试，使学生获得中、高级制图员及计 算机绘图师等技能的资格认证证书。 • 4.在制图课中引入计算机三维实体软件，学生应用该软 件可以进行实体建模，通过分析立体的基本构形、了解 其组合方式，从而提高空间想象力 • 5.不定期地组织学生到实训基地进行参观，目的在于强 化课堂教学效果，提高学生对相关职业的认识和兴趣， 开阔学生的视野，培养学生的图学素质和创新能力。通 过近年来的课程教学实践证明是行之有效的。
• （2）.加强实践教学环节依据学生在机械制图课程学习中的思维 特点和规律设计教学。并依据人们认知事物的基本规律，从感知 实践上升到理性认识，再以理论指导实践。加强直观教学（充分 利用立体模型、三维实体造型软件）和实践教学（模型测绘、部 件测绘等），增加用投影视图所表达物体的正向思维训练的强度, 有利于物体投影空间概念的建立.
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1、教学目标 a．掌握正投影法的基本理论和投影作图的基本方法。 b．掌握零件图和装配图绘制与阅读的方法。与配 合等有关机械工程技术的基本常识。 d．初步掌握计算机辅助绘图操作的基本技能。 2、能力目标 a．培养识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配 图的基本能力。 b．培养具备运用制图知识解决工程实际问题的初步能 力。 c．培养爱岗敬业的良好职业道德和科学严谨，求真务 实的职业能力。 d．以就业为导向，以突出职业技能培养为特色，实行 “双证书”教育