把圆和以前学过的图形进行比较。 圆 ， 一 中 同 长 也
圆心 半径 直径 无数条
课件演示
正多边形不断增多最终转变成圆的动态过程。
圆
大方
，
一
无隅
中
同
长
也
三、在画中感受“圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
五、再次寻宝突破“圆”
球
圆
，
，
一
一
中
中
同
同
长
长
也
也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
六、课后延伸研究 “圆”
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
圆 ， 一 中 同 长 也
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
如何画这个大圆？ 课件播放：用绳子画圆
五、再次寻宝突破“圆”
宝物距离你左脚3米
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？ 5 一定这样吗？
d =2r
r o
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？
三、在画中感受“圆”
圆
，
一
中
同
长
也
r
o
d =2r
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
1 是什么？ 2 为什么？ 3 怎么做？ 4 为何这样做？
四、在“篮球场”上解释 “圆”
课件播放NBA开赛录像。
圆ห้องสมุดไป่ตู้认识
圆的认识
一、在寻宝中创造 “圆” [头脑奥林匹克·寻宝]
宝物距离你左脚3米
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
你手头的白纸上有一个黑点，这个黑点就代表小明的左脚，想一想： 宝物可能在哪儿呢？用1厘米表示1米，请在纸上表示出你的想法。
23
01
01
32
1
00 1
23
23
二、在追问中初识“圆”
圆心 半径 直径
1 是什么？ 2 为什么？
把圆和以前学过的图形进行比较。 圆 ， 一 中 同 长 也