（宠 幸） （幸而，幸好）
③则幸得脱矣
（侥 幸）
一词多义（虚词）：
1、以
以勇气闻于诸侯
（介词
之欢 （介词
2、因
相如因持璧却立 不如因而厚遇之
（连词 （介词
凭借） 用） 因为）
就、于是） 趁机，由此）
3、之
• 伐齐，大破之
• （代词 代“齐国”）
• 秦昭王闻之
②故令人持璧归，间至赵矣 毕，使...完毕
间，从小路
归，使……回去
文言句式
1．判断句 ： ①廉颇者，赵之良将也。 ②和氏璧，天下共传宝也。 ③我为赵将。 2．被动句： ①而君幸于赵王。 ②臣恐见欺于王而负赵。 ③秦城恐不可得，徒见欺。
3．倒装句： ①宾语前置： 君何以知燕王．
②定语后置： 求人可使报秦者
（依仗，凭借）
②臣诚恐见欺于王而负赵
（辜负，对不起）
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城 （违 背）
④均之二策，宁许以负秦曲 ⑤廉颇闻之，肉袒负荆 ⑵引①引赵使者蔺相如 ②左右欲引相如去 ③相如引车避匿
（使… …承担） （背 着）
（引见，延请） （拉） （牵，拉，引申为掉转）
⑶幸①而君幸于赵王 ②而君幸赦臣
③状语后置： 拜送书于廷
翻译句子
• 1、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧 。
秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池 换取这块宝玉。
• 2、计未定，求人可使报秦者，未得 。
计策还没有定下来，想找个可以出使去回复秦国的人，没有找到。
• 3、秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵 城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。
• 布衣之交
平民之间的交往，也指显贵者与平民的相交往。
• 完璧归赵
比喻把原物完好地归还物品主人。
文本分析探究
• 第二部分（3-13段）完璧归赵。 • 第一层（3-5段）：出使之前，初露胆识。 • 第二层（6-11段）：奉璧出使，智斗秦王。 • 三个回合： • 奉璧取璧 • 归璧于赵 • 廷斥秦王 • 第三层（12-13段）：功成加官，秦赵缓和。
于是,就; 退后
• 臣请就汤镬
接近，接受
• 引赵使者蔺相如
延请
通假字
（1）可与不
（不＝否，表疑问语气）
（2）拜书送于庭
（庭＝廷，朝廷）
（3）召有司案图
（案＝按，察看）
（4）秦自缪公以来，未尝有 （缪＝穆 ） 坚明约束者也
（5）唯大王与群臣孰计议之 （孰＝熟，仔细）
一词多义（实词）：
⑴负①秦贪，负其强
节。
文本分析探究
• 蔺相如发现秦王“无意偿城”后怎么 办？ • 设计智取：璧有瑕，请指示王。 • 说理斗争：布衣之交尚不相欺。 • 誓死捍卫：持其璧睨柱，欲以击柱。 • • 秦王“以诈佯为予赵城”后，蔺相如又 如何对策？ • 首先，使出缓兵之计，要秦王斋戒，设九宾礼； • 其次，私下派人把璧送回赵国。
文本分析探究
• 出使结果如何？ • “秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。” • 两国僵持，进入对立状态。 • 小结 • “完璧归赵”，着重表现蔺相如的大智大勇。 • 表现方法： • ①直接描写（如写蔺相如的语言、动作、神态 等）； • ②间接描写（以秦王的声威、秦廷环境气氛来 反衬蔺相
如的镇定自如，智勇双全及非凡的外 交斗争艺术。 • ③善于在矛盾冲突中表现人物性格
• （代词 “赵得楚和氏璧”）
• 即患秦兵之来
• （助词 用于主谓间，取消
句子独立性）
• 均之二策
• （代词 这）
• 臣知欺大王之罪当诛 • （助词 的）
4、于
• 以勇气闻于诸侯 • 君幸于赵王 • 故燕王欲结于君 • 归璧于赵
• （介词 • （介词 • （ 介词 • （介词
在） 表被动） 和、跟） 到）
5、乃
今君乃亡赵走燕
（副词 竟然）
乃前曰，璧有瑕，请指示王 （副词 就）
词类活用：
⑴名词活用为动词
⑶使动用法 （使宾语动）
①舍相如… 舍，安置住宿 ①完璧归赵
②左右欲刃相如 刃，用刀杀 ③相如...乃前曰 前，走上前 ⑵名词作状语
完，使……完整
②宁许以负秦曲
负．使……承担
①相如庭斥之
③毕礼而归之
廷，在朝廷上
文本分析探究
• 提问：第3段写赵君臣议而不决，有什么用意? • 回答: 交代故事缘起,为相如出场作铺垫，同时烘托相如胆
识. • 提问:第4段缪贤的话对表现蔺相如有什么作用? • 回答:虚写一笔，从侧面表现蔺相如挺身而出，亦有胆识.
文本分析探究
• 蔺相如从哪些地方看出秦王“无意偿城”？ • 秦国不合礼数有三： • 章台不是接见外臣的场所； • 美人不是礼待外臣的人员； • “左右皆呼万岁”，左右侍从的狂喜 不是尊重外臣的礼
文本分析探究
• 归璧于赵后，蔺相如又如何对秦王 交代的？ • ①义责秦王朝历来言而无信，“秦自缪公以来二十余君，
未尝有坚明约束者也。”说明璧已经归赵：“臣诚恐见欺 于王而负赵，故令人持璧归，间至 赵矣。” • ②以“秦强而赵弱”的事实，说明只要 “坚明约束”， “赵立奉璧来”。 • ③表示自己知道有罪：“臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤 镬。” • ④提出希望：“唯大王与群臣熟计议之”，暗示 秦王杀 使者不是好办法。
塑造人物的方法
《廉颇蔺相如列传》通过“完璧归赵” 这个故事，作者主要运用几种手法，使蔺相 如成了妇孺皆知、家喻户晓的人物？
廉颇蔺相如列传之
学习目标
• （一）积累文言基础知识。 • （二）理解并翻译文中的重要句子 • （三）掌握出自本文的成语。 • （四）分析人物性格及塑造人物的方法。
完璧归赵故事情节
• 开端（3-5）： • 强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使
• 经过（6-10） ： • 献璧取璧→归璧于赵→廷斥秦王
• 结果（11-13）： • 毕礼而归→拜上大夫
实词
• 使人遗赵王书，愿以十五城请易璧 给 交换
• 窃计欲亡走燕
逃亡
• 均之二策
权衡、比较
• 相如奉璧奏秦王
呈献、进献
• 王必无人，臣愿奉璧往使
一定、实在
• 严大国之威以修敬也
尊重
• 大王必欲急臣
逼迫
• 相如度秦王特以诈佯为予赵城
估计; 假装
• 相如因持璧却立
秦王用城池来换宝玉如果赵国不答应，理屈的是赵国；赵国给了 宝玉而秦国不给赵国城池，理屈的是秦国。比较这两个对策，宁 可答应（给秦国璧），使秦国承担理屈（的责任）。”
• 4、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
于是赵王就派蔺相如带着和氏璧向西出发到秦国去。
积累成语
• 怒发冲冠
指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。