“寓教于乐”
作者：韩银平
来源：《学校教育研究》2020年第04期
摘要：能够有效的加强学生的语文教育，培养提高学生的语文素养。

课堂是必不可少的一個途径。

对于初中生而言，语文必须引起足够高的重视。

目前的初中语文课堂教学中存在着许多的问题：学生不够重视、没有足够的课外学习时间、学习效率低下、学习缺乏主动性等等。

本文从现有的实际问题出发，将对初中语文课堂上存在的问题进行剖析，提出相应的对策——“娱乐化”的教学方式，有效的提升学生在语文课堂上的学习效率。

关键词：语文教学;提高课堂效率;“娱乐化”教学
一、当前中学语文教学中存在的问题
教学内容过于死板，局限于课本，重视考试成绩，强调背背背。

目前的语文教育，在教育目的方面更多的是倾向于应试教育。

所有的语文教学，都以课本为唯一的模板。

普遍采用的是老旧的教学方法。

严重的忽视了学生是否愿意接受语文这门学科的事实。

因此，在教学过程当中。

很难引导学生进行兴趣的学习。

教师也多注重枯燥的语法知识，很少带领学生进行真正的品味鉴赏。

让学生对语文课产生厌倦、厌学的思维情绪。

且在学习过程当中，存在着很多前面所提到关于背诵记忆的强制性学习。

这经常导致学生的情绪低落，严重影响学生的学习效率。

学习效果大打折扣。

家长学生对语文课程的重视程度不够。

由于应试教育的影响，语文成绩的分差比不过数学英语物理化学这些科目。

文学素养好的学生和缺乏文学素养的学生分差也就在十分左右。

所以家长更重视的是数学英语这些类似分差大的学科，而不重视甚至放弃语文。

学生也是如此。

在对一些高三学生的调查上，语文课是他们所谓的“休息课”。

可见学生对语文课程的不重视程度。

在现如今的一些以理化为主体的大学中，还能发现一些学生不会写作文，经常呈现出一种几个小时憋不出一个字的局面。

缺乏有效的课外学习。

语文的学习在于一个长久的积累。

在于对课外知识的掌握。

无论是应试还是学生日后的发展都起到极大的影响。

语文的学习是以建立学生的语言、思维、鉴赏、文化这四个维度为目标。

是学生日后重要的交际工具。

而学生薄弱的语文素养，将直接影响学生日后的发展。

学生缺乏有效的课外学习，阅读能力、鉴赏能力、思维能力都会处在一个薄弱的位置，其根本的原因就是如此。

二、教学过程的“娱乐化”如何提高课堂效率
正所谓“兴趣是最好的老师”。

如何提高学生的学习效率，最快捷最有效的方法就是提高他们的学习兴趣。

在语文教学中，如何提高他们的学习兴趣一直是一个让所有语文老师头疼的问题。

语文不像物理化学这样的学科，可以用一些生动的例子来激发学生的学习兴趣。

语文的课程的确枯燥。

尤其是古诗古文一涉及到背诵，学生的脸马上会拉黑下来。

更不用再讲这节课的教学内容了。

所以，我在这里提出一个教学方式的“娱乐化”。

那么什么是“娱乐化”，我将通过在我教学过程中遇到的两件事来进行一个解释。

在古诗教学过程当中，我碰到最大的问题就是学生的不配合，消极对待课堂。

课后也不对所讲的内容进行背诵，全班在讲完课一周后还有一半的学生没有将所勾选的内容背下来。

我想了很多办法，在下午的课外阅读课上说了很多让他们背诵古诗对日后写作、文化素养各方面都很有益的话。

但都无济于事。

有一天，我偶然的听到了一些古诗词改编的歌曲，让我灵机一动。

于是在课外，花了一周的时间对课本上的古诗词进行了编曲，在一节课外阅读课上带了琴，和学生上了一节“音乐课”，效果出奇的好。

学生古诗背诵在隔了两天抽查的时候，全部背诵下来。

还有一些学生主动找我，想听课外一些古诗词的改编。

在听到他们这个要求的时候，我知道这个方法起作用了。

另外一件事是这样的，有一天上课，我发现一个男生在给一个女生传小纸条。

掉到了我的脚下，回办公室看了下，是小孩子直接的情书。

我那会就在想，其实学生想要的语文教学，更重要的在于贴近他们的思维，去想他们所想。

于是在第二天上课的时候，准备了古人关于友情，爱情的一些诗词。

并给他们讲了这些诗词背后的故事。

取得了显著的效果。

学生们的学习兴趣空前提高。

在课外阅读课上，见到越来越多的学生主动去看课外古诗词的书籍，我深感欣慰。

自此，在以后每一节语文课，我都会给学生讲一两个小故事。

或者是跟课程有关，或者是一些他们所熟知的人物的轶事。

慢慢的发现，从不听课的学生，在这节课上开始认真的做笔记，认真的听课。

睡觉的学生基本上不存在了。

因为学生对于语文的理解更加深入。

至少清楚的知道了语文不止存在于小小的课本当中。

而是存在于他们真正的生活当中。

正所谓“处处有语文”。

在讲到修改病句专题的时候，我更多的是带领他们从我们生活当中日常口语部分入手，在涉及到一些经常见到的问题时，我以一种情景再现的小话剧方式加深大家的理解，争取做到每一位学生都能深刻的理解和体会。

在考试当中，全班改病句专题达到了80%的正确率。

写作当中也能看到更多的课外诗词，在问起他们的时候，他们告诉我，平常看到的一些喜欢的诗句，就会记下来，然后写作文的时候，会写上一两句与作文标题相关的诗句。

慢慢的家长也注意到了学生的这些转变。

偶尔的买一些课外书籍让学生带到学校。

在阅读课上进行一个阅读。

学生的语文素养提高在教学过程中得到了极大的体现。

所谓的“娱乐化”，重点就是在于做到在教学过程当中注意学生需要什么。

他们想要一种什么样的方式去呈现出所讲的这个知识点。

而不是一昧的去灌输。

将知识一股脑的以一种非常强硬的方式灌入学生的脑海当中。

做到教学过程中的贴近学生生活、思维。

尽可能以一种非常诙
谐的语言来对内容进行一个组织，也就是我们俗称的幽默。

才可以极大程度的提高学生学习兴趣。

哪怕是再枯燥的内容，学生都会去想办法进行自主学习，极大地方便了学生，也在一定程度上便利了课堂。

兴趣越高，课堂的效果也就相应的越好。

三、结语
语文教学肩负着巨大的责任，对于学生语言、思维、文化、鉴赏这四维目标的建立有着深刻的意义。

在新时期的教学当中，打破传统、不符合素质教育的教学方式应当是教学改革的重点。

只要能够有效的激发学生的学习兴趣，出色的运用“娱乐化”的教学方式，一定可以提高学生在语文课堂中的学习效率，提高他们的文化素养。