•
（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
•
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
•
四、总结
•
同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
tā shì wǒ de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
引导学生理解“前后左右”四个方位词：
yǐng zi zài qián 影 子 在 前， yǐng zi zài hòu 影 子 在 后，
前 后
yǐng zi zài zuǒ 影 子 在 左， yǐng zi zài yòu 影 子 在 右，
•
2.根据汇报形式，组内排练。
•
若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。•Biblioteka 三、汇报会开始，同学评价。
•
1.宣布汇报会开始
•
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
1、做一做： 课外和朋友一起做做“踩影子”的游戏。
2、想一想： 太阳升起时、下山时，你站在同一位置，
影子有什么变化？
•
在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
。
学习生字：
fēi
在
组词： 在 家 现在
学习生字：
后
组词： 后来 后面
学习生字：
我
组词： 我们 我的
学习生字：
好
组词： 好人 问好
想一想： 为什么说影子常常跟着我，而不 是一直跟着呢？
想一想：
为什么说影子像一条小黑狗？为什 么说它是“我”的好朋友？
（体会影子与人形影不离的特点。）
做一做
影 子 常 常 跟 着 我，
jiùxiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu
就 像 一 条 小 黑 狗。
yǐng zi zài zuǒ 影 子 在 左，
yǐng zi zài yòu 影 子 在 右，
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ
影 子 常 常 陪 着 我，
•
二、确定汇报形式，小组排练
•
1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
•
2. 分小组讨论汇报形式
•
建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
•
教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
人教版（部编版）小学语文一年级上册第六单元 第5课
yǐnɡ
猜谜语：
像我不是我，常常跟着我， 一会儿在前， 一会儿在后， 和它说说话， 就是不开口。
（影 子）
yǐng zi zài qián 影 子 在 前，
yǐng zi zài hòu 影 子 在 后，
yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ
左
右
读一读需要读轻声的词语：
gēn zhe wǒ péi zhe wǒ
跟着我 陪着 我
yǐng zi
影子
认读生字
yǐng péng 影 朋 → 这两个字都是后鼻音。
qián hòu
前
后
zuǒ yòu
左右
都是表示方位的词语。
后 ↑
左←
→右
↓ 前
说一说：
我的前面是
。
我的后面是
。
我的左面是
。
我的右面是